班主任工作的系统方法

图书标准信息

• 作者 李伟 著
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2014-05
• 版次 1
• ISBN 9787567518773
• 定价 21.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 轻型纸
• 页数 160页
• 字数 164千字

【内容简介】

《班主任工作的系统方法》通过典型案例的深度分析，阐明了“智慧型班主任”应该具备的班主任工作系统方法的内涵。这一系统方法包括思想性方法层——基本策略，体现为选择成事育人的价值取向、培育自觉自主的教育基础和采用交往共生的教育方式等教育策略；谋划性方法层——主要措施，体现为日常管理民主化、班级活动主题化和班级文化生命化；技术性方法层——常用技法，体现为班级管理工作的策划、组织、实施、反馈、改进等具体技法。

【作者简介】

李伟，教育学博士，华中科技大学教科院硕士生导师，华中师范大学道德教育研究所研究员和华东师范大学新基础教育研究所通讯研究员，第二届全国教育硕士优秀教师。
研究方向为教育基本理论，当代学校变革，学生发展与教师发展研究。先后在《高等教育研究》、《教育发展研究》、《教育研究与实验》、《光明日报》等期刊发表学术论文近20篇，著有《批判与重建：个体“生命自觉”与当代学校教育》，并译有《有效教师素质手册》。现主持国家社科基金一般课题和湖北省教育科学规划十二五重点课题各一项，并为华东师范大学基础教育改革与发展研究所教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“当代中国儿童的学校生存状态与发展研究”课题组成员。近年来，在湖北省中小学开展“教师工作坊”的实践与理论探索，取得了良好的实践成效与研究成果。

【目录】

导言1
第一章班级管理方法的系统视野3
一、班级管理领域存在的问题：班级管理方法缺乏系统整理3
（一）班级管理在实践中成为附属事务4
（二）班级管理思路降为具体技能5
（三）班级管理理论缺乏专业定位7
二、班级管理领域的有益探索：“系统方法”的必要性与价值8
（一）优秀班主任的实践给我们的启示8
（二）相关教育研究项目对我们的启发10
（三）其他领域的研究对班级管理“系统方法”的启发11
1．系统方法论带给我们的启发11
2．彼得·德鲁克管理学思想的启示12
3．杜威关于“方法”的思想带来的启发14
三、班级管理领域的专业提升：“班级管理方法系统”18
（一）“班级管理方法系统”的涵义18
（二）“班级管理方法系统”的基本结构19
第二章运用系统方法促进班级发展的典型案例21
一、班级发展中的一项标志性主题活动——《努力·成功·快乐》21
（一）实施《努力·成功·快乐》主题活动前的班级状况21
1．A班七年级上学期的班级状况22
2．A班七年级下学期的班级状况23
（二）策划和实施《努力·成功·快乐》的基本过程26
（三）师生在《努力·成功·快乐》主题活动中的成长体验35
二、围绕主题活动采用的班级管理系统方法37
（一）谋划性方法层：主要措施37
（二）思想性方法层：教育策略52
（三）技术性方法层：操作技法54
第三章班级管理的方法系统57
一、班级管理的基本策略57
（一）以“成事育人”为核心取向57
1．在常规管理中实现民主参与59
2．在规定任务中激发创造活力60
3．在偶发问题中促进自我教育61
4．从家庭社会中开发教育资源63
（二）以“培育自觉”为教育基础65
1．结合现状自觉辨析发展方向66
2．透过问题自主选择发展目标71
3．满怀希望主动规划班级活动74
（三）以“交往共生”为教育方式78
1．在相互欣赏中追求积极上进78
2．在深入交流中感受多元角色80
3．在相互支持中实现共同发展84
4．在真诚合作中升华成长体验85
二、班级管理的主要措施87
（一）建设民主合用的管理体制87
1．民主地建立组织结构88
2．开发岗位的教育价值90
3．生成合用的规章制度90
（二）创设主动参与的活动机制91
1．开发真实的活动内容92
2．形成主动的活动方式93
3．培养全面的活动能力94
（三）营造开放舒心的班级文化95
1．提炼鲜明的发展主题95
2．创造舒心的成长环境96
3．拓展广阔的生活空间98
三、班级管理的常用技法99
（一）班级管理工作的策划100
1．带领学生辨析发展主题100
2．共同制订班级发展计划102
3．系统设计班级工作岗位103
4．整体设计班级环境104
（二）班级管理工作的组织105
1．民主制订班级规章制度106
2．整体安排系列主题活动106
3．协调学生群体活动108
4．凝聚资源汇成教育合力110
（三）班级管理工作的实施110
1．根据学生需要选择活动主题111
2．吸引学生参与设计实施活动112
3．指导学生提炼学习生活感受114
4．后续活动让体验深化和升华116
（四）班级管理工作的反馈117
1．自主构建多元评价机制117
2．健全立体化的交流反馈机制119
（五）班级管理工作的改进120
1．用典型事例促进学生发展120
2．引导学生不断追求更高目标121
3．及时更新班级生活机制123
结语125
后记126