万千教育·存在之谜：形而上学导论

图书标准信息

• 作者 [美]西奥多·赛德（Theodore Sider） 著；焦卫华 译；[美]厄尔·康尼（Earl Conee）
• 出版社 中国轻工业出版社
• 出版时间 2021-05
• 版次 1
• ISBN 9787518434060
• 定价 68.00元
• 装帧 其他
• 开本 32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 400页
• 字数 160.000千字

【内容简介】

形而上学问题是如此深奥又如此迷人：“什么使得现在的我和幼时的我是同一个我？”“将要到来的，总会到来吗？”“时间旅行何以可能？我们是否可能逆时间而行？”“如果我们的行动是被引起的，那么我们有自由意志吗？”“是否存在逆向因果关系，过去能否由未来决定？”……
  本书写活了这一谜题，围绕10个主要的形而上学问题展开，介绍了每个问题的缘起，比较了各方观点的优势与不足并说明了尚待解决的问题，引导我们逐步进入这一领域。同时，两位作者运用诸多哲学上的经典案例、思想实验以及日常生活中的例子让讲述变得妙趣横生又不乏深刻。这种写作方式使得本书非常适合作为形而上学的入门读物。
  通过思考这一谜题，你会发现，自己将变得更加审慎，更关注问题的核心，更能以缜密的方法分析事情，这无疑会助你成为一个更理智的人，一个在智性上永葆好奇的人。

【作者简介】

作者简介

厄尔·康尼（Earl　Conee）　美国罗切斯特大学哲学系教授。主要研究领域为伦理学、认识论、心灵哲学，教学课程包括伦理学、知识论等。著有《证据主义》（Evidentialism，与Richard Feldman合著，2004）等。

西奥多·赛德（Theodore　Sider）　美国罗格斯大学哲学系教授。主要研究领域为形而上学、哲学逻辑、语言哲学、物理哲学，教学课程包括逻辑、数学哲学等。著有《四维主义》（Four-Dimensionalism，2001）、《为哲学的逻辑》（Logic for Philosophy，2010）、《书写世界之书》（Writing the Book of the World，2011）、《形而上学工具与科学形而上学》（The Tools of Metaphysics and the Metaphysics of Science，2020）等。

译者简介

焦卫华　南京大学哲学博士，加拿大维多利亚大学联合培养博士，河南大学哲学与公共管理学院讲师。主要研究方向为英美分析哲学。在《哲学动态》等核心杂志发表多篇专业论文，著有《“综观”与“面相”——后期维特根斯坦哲学存在论维度解读》（2014）等。

【目录】

导言

章　人格同一性

　　　　人格同一性概念

　　　　灵魂

　　　　时空连续性与王子和鞋匠的例子

　　　　心理连续性与复本问题

　　　　解决复本问题的方案

第二章　宿命论

　　　　引言

　　　　海战论证

　　　　过去预测论证

　　　　必要条件论证

　　　　上帝知情论证

　　　　后的说明

第三章　时间

　　　　时间的流逝

　　　　时空理论

　　　　对时空理论的异议：变化、运动与原因

第四章　上帝

　　　　让一切开始论证

　　　　设计世界论证

　　　　从概念上获得保证的上帝

　　　　总结

第五章　为何不是无？

　　　　引言

　　　　问题是什么？

　　　　我们理解问题了吗？

　　　　必然论

　　　　神圣必然论

　　　　对必然存在者的本体论论证

　　　　非神圣必然论

　　　　小偶然性

　　　　人择解释

　　　　神圣解释

　　　　倾向性解释

　　　　统计学解释

　　　　结论

第六章　自由意志与决定论

　　　　问题

　　　　强决定论

　　　　自由意志论

　　　　插曲：量子力学

　　　　相容论

第七章　构成

　　　　构成悖论

　　　　构成悖论的一些假设

　　　　“仅是物质”理论

　　　　接管理论

　　　　虚无主义

　　　　同居理论

　　　　四维主义

第八章　共相

　　　　引言

　　　　支持的理由

　　　　质疑

　　　　质疑的终根据

　　　　其他可选路径

　　　　结论

第九章　可能性与必然性

　　　　可能性与必然性问题

　　　　自然的可能性与必然性

　　　　的可能性与必然性

第十章　伦理形而上学

　　　　对与错

　　　　实在论

　　　　自然主义

　　　　非－自然主义

　　　　新自然主义

　　　　情感涉入困境

　　　　情感主义

　　　　错误论

　　　　结论

第十一章　何为形而上学？

　　　　　引言

　　　　　作为存在的存在

　　　　　原理

　　　　　表象与终极实在

　　　　　终极解释

　　　　　基本的必然性与可能性

　　　　　总结

　　　　　后的问题

第十二章　元形而上学

　　　　　为何关注？

　　　　　如何知道？

　　　　　有何不同？

　　　　　结论

致谢