沙盘中国之应用系列--团体沙盘心理技术：过程、策略与技巧

图书标准信息

• 作者 邵功铭 编著；于晶；李鑫蕾
• 出版社 化学工业出版社
• 出版时间 2022-07
• 版次 1
• ISBN 9787122408440
• 定价 49.80元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 轻型纸
• 页数 150页
• 字数 193千字

【内容简介】

《团体沙盘心理技术：过程、策略及效能》一书以理论为基础，结合实践研究，既弥补了引进书的“水土不服”，又弥补了以往书籍只重视应用，理论根基不够的弊端，可以称为中国本土化创新的团体沙盘心理技术的首次纲领性的书籍。本书共八章，从理解团体沙盘心理技术，到团体沙盘的工作过程及每一个工作过程的策略，再到团体沙盘的治愈因素都做了详细的理论与实施方法的阐释，也是作者近四十年心理工作用于团体沙盘心理技术的经验总结。

【作者简介】

于晶，辽宁师范大学教授，硕士生导师；团体沙盘心理技术创始人；中国心理卫生协会首批认证督导师（XXD-2020-011）；中国心理学会注册督导师（D-21-133）；中国心理学会心理学普及工作委员会委员，沙盘学组组长；中国生命关怀学会婚姻家庭专委会副主任委员；中国社工联合会社区服务专业委员会专家委员；大连健心海咨询有限公司董事长；大连盘沙汇文化传播有限公司首席专家；大连市幸福婚姻家庭研究会会长；工作方向：沙盘心理技术；婚姻家庭；团体辅导。

【目录】

第一章　理解团体沙盘心理技术 001第一节　本土化创新的团体沙盘心理技术 001一、理论上的丰富 001二、理念上的独特 002三、形式上的创新 003四、技术上的融合 003第二节　团体沙盘心理技术的应用与实践 003一、应用形式多样 003二、应用的行业多与范围广 004第三节　团体沙盘心理技术的核心理念 007一、自己是自己心灵问题的专家 007二、坚持“四不二重”，保证“自由且受保护” 008三、探索无意识，调动内在的积极资源 009四、深入理解自己是与他人共情的前提 011五、团体力量大于个体力量 012六、简单的事情重复做，注重知行合一 013第二章　沙盘团体的分类、功能及对带领者的要求 014第一节　团体心理辅导及其作用 014一、团体心理辅导 014二、团体心理辅导的理论 015三、团体心理辅导的作用 016第二节　带领者应明确各类沙盘团体的具体特点及自己的工作任务 016一、正式团体与非正式团体 017二、大团体与小团体 018三、隶属团体与参照团体 018四、心理分析团体、行为治疗团体、会心团体等 019五、同质团体与异质团体 019六、开放式团体与封闭式团体 020七、儿童、青少年、成人、老年人团体 021八、教育性、成长性、支持性、自助性、治疗性等团体 024九、结构式团体、半结构式团体与非结构式团体 026第三章　沙盘团体工作的策划准备阶段 028第一节　策划准备阶段的特征及带领者的职责 029一、策划准备阶段的特征 029二、策划准备阶段带领者的职责 029第二节　沙盘团体的工作目标 030一、带领者设立目标的作用 030二、确定沙盘团体目标 030三、沙盘团体子目标及其主题的科学设置 032四、常见问题的主题设计思路 035五、明确沙盘团体的基本设置及方案设计 039第三节　招募沙盘团体成员 040一、招募团体成员的途径 040二、宣传材料的基本要素 041三、筛选与确定沙盘团体成员 041第四节　沙盘团体带领者的配备、分工及准备会议 042一、沙盘团体带领者的配备及分工 042二、沙盘团体活动前的准备会议 043第五节　保密协议、培训协议及场地布置 043一、保密协议 043二、培训协议 043三、场地布置 043第四章　沙盘团体的建立安全感阶段及融合成长阶段 045第一节　建立安全感阶段的特征及带领者的职责 045一、建立安全感阶段的特征 046二、建立安全感阶段带领者的职责 047三、建立安全感阶段的操作及注意事项 050第二节　融合成长阶段的特征及带领者的职责 052一、融合成长阶段的特征 053二、融合成长阶段带领者的职责 054三、融合成长阶段的操作及注意事项 056第五章　深入探索及分离结束阶段的特征及带领者的职责 061第一节　深入探索阶段的特征及带领者的职责 061一、深入探索阶段的特征 061二、深入探索阶段带领者的职责 062三、深入探索阶段的操作及注意事项 064第二节　分离结束阶段的特征及带领者的职责 067一、分离结束阶段的特征 067二、分离结束阶段带领者的职责 068三、分离结束阶段的操作及注意事项 070第六章　分析心理学视角下团体沙盘心理技术的治愈因素 072第一节　沙盘情境触及了心灵深处的无意识 072一、意识与无意识多层次的沟通与对话 073二、通过原型意象触及心灵深处的回声及力量 075三、激发自性原型力量 082第二节　团体沙盘心理技术基本要素的治愈力量 083一、基本物质要素及其象征意义 084二、沙盘中的“人”是治愈的重要因素 085三、沙盘师要具备的基本能力 087第三节　团体沙盘心理技术基本操作框架的治愈力量 088一、“自由且受保护”的治愈力量 089二、积极想象促进无意识意识化 090三、六感的统合促进无意识的整合 091第七章　本土化融合的沙盘团体的治愈因素 096第一节　结构化沙盘团体及其操作的治愈力量 096一、结构化团体性质使沙盘团体更稳定、持续 096二、沙盘团体形成的互助、凝聚力量 097第二节　结构化的操作设置使沙盘团体更具治愈力量 100一、工作原则及工作过程是沙盘团体操作的基本保证 100二、指导性主题或自主命名更能聚焦问题 100三、组内分享与组间分享增加了与无意识沟通的渠道 101四、轮值组长有更多的权力及更深的感受 102五、看似简单的操作设置包含了较深的内涵 103六、团体沙盘心理技术核心理念的个案操作 105第三节　其他心理疗法的融入加强了治愈力量 108一、团体沙盘心理技术中的积极心理学及其应用 109二、团体沙盘心理技术中的格式塔疗法及其应用 110三、团体沙盘心理技术中的叙事疗法及其应用 111四、团体沙盘心理技术中的正念疗法及其应用 113五、团体沙盘心理技术中的音乐疗法及其应用 114六、团体沙盘心理技术中的游戏疗法及其意义 115第八章　沙盘团体带领者的专业学习与技能成长 117第一节　沙盘团体带领者的专业学习之路 117一、递进式学习与实践 117二、不断丰富自己的理论知识及相关技术 120三、在督导下进行临床实践 120第二节　沙盘团体带领者（含沙盘师）的技术成长之路 121一、团体沙盘工作中的基本技术 121二、团体沙盘工作中的沟通技术 123三、团体沙盘工作中的管理技术 125四、团体沙盘工作中的反思技术 126五、团体沙盘工作中一些特殊情况的处理技术 127第三节　沙盘团体带领者的专业伦理学习之路 128一、沙盘团体成员的知情权 128二、沙盘团体带领者与成员的关系 128三、沙盘团体带领者要保持价值观中立 129四、心理技术的合理应用 129五、沙盘团体结束后的伦理问题 129第九章　沙盘团体带领者的人格成长与发展 130第一节　良好的人格特质对沙盘团体的影响力 130一、沙盘团体带领者的人格特质的重要性 130二、沙盘团体带领者的人格特质的维度 131第二节　荣格分析心理学的人格研究 134一、荣格关于人格的重点概念 134二、荣格关于人格发展阶段的论述 136第三节　分析心理学视角下咨询师的人格成长与发展 138一、咨询师人格成长与发展的意义 138二、人格成长与发展的实践探索 138第十章　团体沙盘实施过程中常见问题解答 143问题一：感觉深入不下去 143问题二：沙盘团体活动效果不太好 144问题三：不知道成员的感觉如何 144问题四：大家分享时好像跟主题不搭边 144问题五：有的人不按规则进行，是否要包容 144问题六：按照备课进行活动，但感觉不满意 145问题七：场面很乱，没什么效果 145问题八：自身控场能力不足 146问题九：有不良评价反馈时会乱了方寸 146问题十：做完沙盘工作如何知道效果 146问题十一：不会提督导问题 147问题十二：什么时候可以结束沙盘工作 147问题十三：没有信心来实施操作 147问题十四：我的个体来访者多，我是否无法运用团体沙盘心理技术 148问题十五：忍不住想判断别人的沙画是什么 148参考文献 149