数字化幼儿园：“健康+”智慧幼教整体解决方案

图书标准信息

• 作者 胡佳 著；王颖嫣；蔡丹娜
• 出版社 吉林美术出版社
• 出版时间 2022-06
• 版次 1
• ISBN 9787557569358
• 定价 68.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 240页
• 字数 220.000千字

【内容简介】

本书阐述了数字化幼儿园的理念和具体构建方案。该构建方案通过数字化技术和大数据技术手段，结合先进的技术开发软件，让幼儿园实现管理数字化、教学数字化、沟通数字化、成长数字化，做到用先进的科学技术解决传统幼儿园无法解决的问题，帮助幼儿园管理者轻松地对幼儿园实施科学的数字化管理，提升幼儿园的教学和管理水平，从而真正体现新课改的核心理念。本书对幼儿园的数字化转型具有较高的借鉴和参考价值。

【作者简介】

王颖嫣

高级教师，教育管理专业硕士研究生，现任宁波市鄞州区东钱湖镇中心幼儿园园长,先后获得宁波市首批“四有”教师、区“骨干园长”、区“教坛新秀”、区“优秀工作者”称号。她主编了图书《食趣儿歌集》《“食”在有趣》，多篇论文发表在《幼儿教育》《学前教育研究》等核心刊物。此外，她主持的省级课题获浙江省教育科学研究优秀成果二等奖、市教育科研优秀成果一等奖和市基础教育成果三等奖。

蔡丹娜

一级教师，学前教育本科，现为宁波市东钱湖镇中心幼儿园（红舒园区）负责人。曾获区级“优秀教师”、市直属区“教坛新秀”、区“学科骨干”等称号。个人课题荣获市级个人课题一等奖，参与幼儿园省级课题撰写获得二等奖，十余篇论文获得市区级一、二、三等奖。

胡佳

一级教师，学前教育本科，国家三级心理咨询师，现任宁波市鄞州区东钱湖镇中心幼儿园教科室主任。曾获区工会“积极工作者”、区“教坛新秀”的称号，参与研究的市级课题荣获一等奖，十余篇论文荣获省市级一、二、三等奖，多篇论文在国家级期刊发表。

【目录】

第一章 数字化让智慧幼教充满无限可能

一、信息技术给人们的生活和教育带来的改变 / 003

二、数字化时代，幼教行业的发展趋势 / 009

三、幼儿园数字化转型的最大问题是存在“数据孤岛” / 015

四、转型与突破：数字化幼儿园建设方案 / 019

第二章构建集成化、专业化、可视化的大健康教育系统

一、心理健康：通过数据分析幼儿心理活动 / 029

（一）基于积极心理学的儿童心理健康管理系统 / 029

（二）案例评析 / 035

（三）总结与反思 / 039

二、运动健康：体感运动，让快乐跳跃起来 / 040

（一）智能化的幼儿室内游戏——体感运动 / 040请以文本格式粘贴（注意检查是否有软件不能显示的特殊字符）

（二）案例评析：让幼儿在简单、快乐的运动中收获健康 / 047

（三）总结与反思 / 051

三、饮食健康：启食育之门，育健康儿童 / 053

（一）幼儿饮食安全的防线——营养配餐，精准饮食 / 053

（二）案例评析：关于幼儿食育模式的数字化实践研究 / 055

（三）总结与反思 / 059

四、思维健康：发现孩子思维个性化差异，因材施教 / 060

（一）促进孩子思维发展的编程与数学思维 / 060

（二）案例评析：针对孩子的不同思维开设编程课堂 / 067

（三）总结与反思 / 073

五、社会健康：培养孩子实现社会角色的能力 / 074

（一）让孩子认清自己的社会角色 / 074

（二）案例评析：开展社会性角色游戏活动，提高孩子的社交能力 / 079

（三）总结与反思 / 083

第三章管理数字化：让决策更科学，管理更精细

一、安全管理：建构基于数据应用的信息安全保障系统 / 087

（一）人：幼儿的安全永远是第一位的 / 087

（二）车：通过车辆道闸系统对出入园所的车辆、访客进行管理 / 093

（三）物：视频监控摄像头全天候监管幼儿园的安全 / 097

二、保健管理：数字赋能，打开幼儿园健康管理新模式 / 103

（一）晨午检机，幼儿健康的“专业督导员” / 103

（二）智能填表，实时掌握疫情防控动态 / 108

（三）儿童健康测评系统，伴随孩子成长的“人生电子册” / 111

三、行政管理：消除人、财、物、事的后顾之忧 / 116

（一）财务：审批系统让管理人员有条不紊地开展工作 / 116

（二）后勤：物品进销存管理系统让仓管效率提升40% / 121

（三）人事：智能人事让工作安排合理有序 / 125

四、其他管理：技术促进全园工作流程协同高效 / 131

（一）家园互动：让家长及时掌握孩子的在园情况 / 131

（二）文化宣传：公众号、数字屏、智能导视园牌、电子班牌的使用 / 137

（三）环境建设：打造真实有用的师幼幸福成长环境 / 144

第四章教学数字化：让学习更高效、更快乐

一、幼儿园试行数字化教学的变革路径 / 153

（一）迈向教育新时代：借助数字化促进幼儿教学 / 153

（二）重新认识幼儿园数字化教学 / 157

二、情境案例——“场景化 体验式”数字化教学实践探究 / 160

（一）学习模式：基于AR技术、体感技术的游戏化场景教学 / 160

（二）VR应用：让孩子进入自主沉浸式学习 / 165

（三）直播教学：打破传统教学空间的限制 / 169

（四）数字课堂：将iPad合理应用于幼儿园教学 / 172

第五章沟通数字化：让家园互通零距离，实现家园共育

一、有效沟通：成长路上孩子才会更愿意与我们“合作” / 179

（一）家园沟通，没那么简单 / 179

（二）形成共育合力，让家园关系从“三角”变成“同心圆” / 181

二、数字化沟通实践：实现家园互联、家园共育 / 184

（一）微信群：家园双向互动，实现沟通“零距离” / 184

（二）数字平台：家园沟通的快车道 / 187

（三）钉钉、腾讯会议：幼儿园线上家长会 / 190

（四）其他数字化沟通方式，总有一款适合你 / 192

第六章成长数字化：打造让师生更幸福的数字化幼儿园

一、近视防控与视力筛查：“亮眼”行动从娃娃抓起 / 197

二、照明灯光：给孩子一个更适合眼睛发育的环境 / 204

三、其他智能设备：打造面向未来的数字化教育空间 / 212

四、情感机器人：对特殊幼儿的情感陪护与情绪识别 / 219

参考文献 / 225