高中教师如何通过听评课做课堂教学研究

图书标准信息

• 作者 方洁 著
• 出版社 中国社会科学出版社
• 出版时间 2023-05
• 版次 1
• ISBN 9787522713359
• 定价 89.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 272页
• 字数 270千字

【内容简介】

本书旨在帮助普通高中教师认识传统听评课的现状与问题，建构教师通过听评课开展课堂教学研究的内涵、特征、理念、内容、路径与模式的系统理论，并提供相应的操作性范例与对策建议。

【作者简介】

方洁，教育学博士，副教授，硕士研究生导师，丹麦奥尔堡大学访问学者。主要研究方向为课堂研究，化学课程与教学研究，化学教师专业发展研究。先后在《教育研究与实验》《西北师大学报》《当代教育与文化》《化学教育》等期刊发表论文数篇，其中三篇被人大复印资料全文转载。主持国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学青年课题《西北农村中学教师教学研究能力发展困境与对策研究》，主持西北师范大学青年教师科研能力提升项目《普通高中听评课模式研究》、双百万工程项目《教师教育一体化视野下教师教学研究能力发展研究》、教学改革研究项目《旨向卓越教师培养的PBL教学模式应用研究》。参编教材《课程与教学的基本原理》。

【目录】

章  绪论

  节  问题提出

  第二节  研究目的与意义

  第三节  核心概念界定

第二章  文献综述

  节  “教师成为研究者”的相关研究及综述

  第二节  “课堂教学研究”的相关研究及综述

  第三节  “听评课”的相关研究及综述

  第四节  文献综述的启示

第三章  理论基础

  节  作为结构的理论——库恩范式理论

  第二节  听评课范式的结构与要素

  第三节  两种听评课范式的分析与比较

第四章  研究设计与实施

  节  研究思路

  第二节  研究范式

  第三节  研究方法

  第四节  研究对象的选择与确定

  第五节  研究工具的研制

  第六节  研究实施过程

  第七节  研究的信度与效度

第五章  教师通过听评课开展课堂教学研究的现实考察

  节  教师通过听评课开展课堂教学研究的现状剖析

  第二节  教师通过听评课开展课堂教学研究的问题反思

第六章  教师通过听评课开展课堂教学研究的实践探索

  节  基于Y中学的实践案例：《盐类的水解》课堂教学研究

  第二节  基于S中学的实践案例：《化学键》课堂教学研究

第七章  教师通过听评课开展课堂教学研究的理论建构

  节  教师通过听评课开展课堂教学研究的本质内涵

  第二节  教师通过听评课开展课堂教学研究的基本特征

  第三节  教师通过听评课开展课堂教学研究的基本理念

  第四节  教师通过听评课开展课堂教学研究的基本内容

  第五节  教师通过听评课开展课堂教学研究的基本路径

  第六节  教师通过听评课开展课堂教学研究的基本模式

第八章  教师通过听评课开展课堂教学研究的实施对策

  节  学校层面

  第二节  教师层面

结语

参考文献