0—3岁婴幼儿游戏设计

图书标准信息

• 作者 文颐
• 出版社 高等教育出版社
• 出版时间 2023-08
• 版次 1
• ISBN 9787040603071
• 定价 52.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 328页

【内容简介】

本书从0—3岁婴幼儿的身心特点及托育机构保育教育实际工作出发，比较了托育机构0—3岁婴幼儿游戏活动与幼儿园3—6岁幼儿游戏活动的差异，阐述了托育机构中游戏课程化与课程游戏化的内涵，介绍了托育机构婴幼儿认知、语言、社会、动作、美术、音乐六大类型游戏设计的基本原则、内容、方法，并遴选出托育机构优秀的游戏设计方案供学习者参考。每种类型游戏配有详案以便学习者更直观地了解婴幼儿游戏实施中的各个环节。本书共分为七个项目，分别是：认识托育机构婴幼儿游戏、 婴幼儿认知游戏设计、 婴幼儿语言游戏设计、婴幼儿社会游戏设计、婴幼儿动作游戏设计、婴幼儿音乐游戏设计、婴幼儿美术游戏设计。
  本书适合高职专科、职教本科婴幼儿托育服务与管理、早期教育专业及相关专业学生使用，也可供广大婴幼儿保育与教育研究者和家长阅读参考。

【作者简介】

文颐，成都师范学院儿童心理学教授，四川省高校人文社科重点研究基地“四川0-3岁儿童早期发展与教育研究中心”主任，兼任中国教育学会学前教育专业委员会副理事长，四川省心理学会学前儿童心理与教育专业委员会主任，四川省早期教育行业协会专家组组长。主、参编职业教育国家规划教材《婴儿心理与教育(0-3岁)》《婴儿早期教育指导课程》《婴儿认知指导活动设计与组织》婴儿社会性指导活动设计与组织》等6部，发表《以课程为基础的婴儿评估方案探索》0-3岁亲子课程中需要梳理的几个问题》等与0-3岁婴幼儿教育相关的论文30多篇。负责和主研的科研项目包括:教育部全国中小学教师继续教育远程非学历培训课程资源开发项目“现代幼儿教育观念与实践”、四川省教育厅高等教育人才培养质量和教学改革项目“学前教育专业0-3岁保教课程模块设计与教学资源建设”等。负责主持及主讲教育部国家级精品资源共享课“0-3岁婴儿的保育与教育”(爱课程网已上线)。

【目录】

导论认识0-3岁婴幼儿游戏

职场体验“真”游戏还是“假”游戏?

基础理论

一、婴幼儿游戏的内涵和种类

二、婴幼儿游戏指向的核心能力

三、婴幼儿游戏活动的特点

岗位应用

托育机构游戏方案设计思路

赛证融通

一、保育师职业认证要求

二、赛题模拟

……

项目一

婴幼儿认知领域游戏设计

项目二

婴幼儿语言领域游戏设计.

项目三

婴幼儿社会领域游戏设计

项目四

婴幼儿动作领域游戏设计

项目五

婴幼儿音乐领域游戏设计

项目六

婴幼儿美术领域游戏设计

内容摘要

一、婴幼儿游戏的内涵和种类

假如我们去问一个正在专心致志玩泥巴的孩子，“你在干什么?”他会说“我在玩呗。”“你想用泥巴做什么?”“想做个机器人，也许是个毛毛虫，现在还不知道。”教师问几个孩子“什么叫游戏?”一个说“游戏就是不做作业。”一个说“游戏就是随便玩玩具，想玩什么玩什么。”一个说“游戏就是喊我吃饭而我不想去吃饭时做的那此事。”孩子们头脑中的“游戏”指向的是“玩”。词典甲关于“游戏”的中文解释也包含三个关键词:玩(没有限制)、游(可游走交往)、嬉(有愉快心情)。那么托育机构教师设计的婴幼儿游戏是不是只要具备了“玩、游、嬉”三个特征就是完美的游戏设计呢?这正是本部分需要给大家解答的问题。

(一)何谓游戏

在日常生活中，婴幼儿参与的活动非常多，有睡觉、吃饭、如厕、劳动、学习游戏等。大部分学者认为，被称为“游戏”的活动一定是个体为了寻求快乐而自愿参加的活动，不应该有功利性目的和压力。具体地说，婴幼儿活动需要具备以下四个特征才能被称为“游戏”:第一个特征是由个体内部动机驱动的活动，而不是他人预设好目标，个体被动完成的活动;第二个特征是个体能自行控制活动节奏，自己决定活动开始与结束时间，而不是由外在强制安排进行的活动;第三个特征是个体能享受活动过程本身带来的快乐，为玩而玩，而不是以外在奖励为目的的活动;第四个特征是个体通过想象和虚构现实，模仿和推进问题解决的活动，而不是生活自理、劳动、知识学习活动。

我们再看看“‘真’游戏还是‘假’游戏?”案例中婴幼儿所经历的“游戏”。首先，红红等婴幼儿要等教师(他人)拿出了玩具，才可能参加玩玩具的活动其活动既不出于婴幼儿内部动机也不是婴幼儿自发发起;其次，在活动中婴幼儿必须按教师的要求“铺好一条马路”，其间朵朵的额外行为被教师严格限制，整个活云成人预设和控制非常明显;最后，教师时时暗示婴幼儿关心外在的“小老虎贴纸’奖励，让婴幼儿过度关注外在奖励，忽略了游戏过程本身的快乐。按游戏的四个特征去审视这个案例，红红正在进行的并不是“真”游戏而是“假”游戏。

……

精彩内容

本书分为七个部分, 主要包括认识0-3岁婴幼儿游戏、婴幼儿认知领域游戏设计、婴幼儿语言领域游戏设计、婴幼儿社会领域游戏设计、婴幼儿动作领域游戏设计、婴幼儿音乐领域游戏设计、婴幼儿美术领域游戏设计。