保教知识与能力（幼儿园）

图书标准信息

• 作者 尚德机构教师资格考试研究院 编
• 出版社 广东科技出版社
• 出版时间 2017-01
• 版次 1
• ISBN 9787535966377
• 定价 35.00元
• 装帧 其他
• 开本 大16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 220页
• 字数 320千字
• 丛书 国家教师资格考试

【内容简介】

《尚德机构 国家教师资格考试专用教材 保教知识与能力（幼儿园）》严格依据国家教师资格证考试大纲编写，是适用于全国统考省（市、自治区）的教师资格考试教材。全书以模块为编写单元，各模块皆以章、节、目为编写层级。体系上，先以知识讲解的形式，按照《保教知识与能力考试大纲》中所安排的知识顺序讲述关于保教知识与能力的相关知识，并在知识讲述结束之后提供“真题链接”与“知识拓展”栏目，加深学生对相关知识的理解。每个模块*后都以“牛刀小试”的栏目附上相关习题，提高学生的考试应试能力，习题参考答案以二维码的形式提供。总体来说，本书的出版有利于参与国家教师资格考试的考生预习、学习、复习相关的考试知识。
  全书分为8个模块，每个模块分为考纲分析、思维导图、考情分析、内容解读、整体链接、“牛刀小试”等各个部分。
  特色板块：
  21天计划，高效点拨复习思路；
  考纲分析，主次分明呈现得分点；
  思维导图，清晰梳理各模块结构；
  考情分析，量化呈现考试所占分；
  记忆口诀，简单快速牢记重难点；
  真题链接，准确深刻复习新知识；
  牛刀小试，灵活考点整体掌握度。

【作者简介】

尚德机构于2003年成立，目前为国内最大的自学考试辅导和职业培训机构之一，业务涉及人力、会计、注会、教师资格证等。尚德机构教育教师资格考试研究院，为尚德机构下属专业教育研究机构，具有14年教师资格考试培训经验，这是其第(一)次编写教师资格考试教材。

【目录】

模块一 学前儿童发展

第一章 婴幼儿发展概述/002

第二章 儿童发展理论流派/004 

第一节 成熟势力说/004 

第二节 行为主义学说/005 

第三节 认知发展学说/006 

第四节 社会文化-历史学派/006 

第五节 精神分析学说/007 

第六节 埃里克森的人格发展阶段理论/007 

第三章 幼儿身心的发展/009 

第一节 婴幼儿身心发展的年龄特征/009 

第二节 婴幼儿身心发展的总体趋势/011 

第四章 幼儿身体与动作的发展/012

第五章 幼儿认知发展/ 013 

第一节 幼儿感知觉的发展/ 013 

第二节 幼儿注意的发展/015 

第三节 幼儿记忆的发展/ 018 

第四节 幼儿想象的发展/ 019 

第五节 幼儿思维的发展/020 

第六节 幼儿言语的发展/ 022 

第六章 幼儿情绪和情感的发展/025

第七章 幼儿个性与社会性的发展/028 

第八章 幼儿的个体差异/037 

第九章 幼儿教育教学研究与方法/040 

第一节 观察法/ 040

第二节 实验法/042 

第三节 作品分析法/ 043 

第四节 谈话法/044 

第十章 幼儿身心发展中容易出现的问题/045 

第一节 幼儿身体发展中的常见问题/ 045

第二节 幼儿心理发展中的常见问题/048 

模块二 学前教育

第一章 教育概述/055 

第一节 教育概述与发展/055 

第二节 教育目的与意义/ 056 

第三节 教育与政治制度的关系/056 

第四节 教育与经济的关系/ 057 

第五节 教育与生产力的关系/057 

第二章 学前教育的基本原理/058 

第一节 学前教育的特点与原则/ 058

第二节 幼儿教育的目标与任务/ 061 

第三节 幼儿教育的途径与方法/ 062 

第四节 幼儿教育与小学教育的区别/ 067 

第五节 幼儿园的班级管理/068 

第三章 幼儿教育的发展/071 

第一节 幼儿教育简史/ 071 

第二节 中国代表教育学家/ 072 

第三节 西方代表教育学家/ 074 

第四章 《幼儿园教育指导纲要（试行）》概述/077 

第五章 幼儿教育的发展趋势/083 

模块三 生活指导

第一章 幼儿园日常生活/088 

第一节 幼儿一日生活概述与教育意义/088 

第二节 幼儿一日生活主要环节/089 

第二章 幼儿的保健/095 

第一节 常见疾病与预防/095 

第二节 幼儿园的保健常规/ 098 

第三章 幼儿安全问题与预防/102 

第一节 安全教育/102

第二节 突发事件处理方法/105 

模块四 环境创设

第一章 幼儿园环境创设的概述/110 

第一节 幼儿园环境创设的原则与意义/110

第二节 幼儿园环境创设的方法/ 112 

第二章 幼儿园环境的创设/ 113 

第一节 幼儿园物质环境创设/113

第二节 幼儿心理环境创设/113

第三节 幼儿空间环境创设/116 

第三章 幼儿园常见活动区的创设/117 

第一节 幼儿园常见活动区分类与功能/117

第二节 幼儿园活动区材料投放/118 

第四章 幼儿园与家庭、社区/119 

第一节 幼儿园与家庭、社区的合作/ 119

第二节 幼儿园与小学的衔接/122 

模块五 游戏活动的指导

第一章 幼儿游戏/126 

第一节 幼儿游戏概述/ 126

第二节 幼儿游戏的发展价值/128 

第二章 幼儿各年龄阶段的游戏特点及指/130 

第一节 角色游戏的指导 /130

第二节 表演游戏的指导 /131

第三节 建构游戏的指导 /132

第四节 体育游戏的指导 /133

第五节 智力游戏的指导 /138

第六节 语言游戏的指导 /142

第七节 数学游戏的指导 /145

第八节 音乐游戏的指导 /150

第九节 美术游戏的指导 /152

第十节 教师与幼儿游戏 /154 

模块六 教育活动的组织与实施

第一章 幼儿园教育活动概述/159 

第一节 教育活动概述/159 

第二节 幼儿园教育活动的内容/161 

第二章 幼儿园教育活动的设计/164 

第一节 幼儿园语言教育活动 /164

第二节 幼儿园科学教育活动 /167

第三节 幼儿园数学教育活动 /173

第四节 幼儿园艺术教育活动 /177

第五节 幼儿园社会教育活动 / 182

第六节 幼儿园健康教育活动/188 

第七节 整合教育活动模式/ 192 

模块七 教育评价

第一章 幼儿园教育评价/195 

第一节 幼儿园教育评价概述/195

第二节 幼儿园教育评价的特点/ 197 

第二章 幼儿园教师评价的发展/199 

第一节 幼儿园教师评价组织与实施/199

第二节幼儿园教师评价的反思与发展/202