协同视野下依托课题落实双减政策的研究

图书标准信息

• 作者 李 文
• 出版社 知识产权出版社
• 出版时间 2024-03
• 版次 1
• ISBN 9787513092739
• 定价 88.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 290页
• 字数 305千字

【内容简介】

2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”政策）。“双减”政策成为全社会关注的热点与重点。本书阐述了协同视野下依托课题落实“双减”政策的实施途径与策略，以及依托课题落实“双减”政策的研究成果。本书为北京市教育规划“双减”专项课题《依托教研组区校协同推动“双减”政策实施的行动研究》的研究成果。本书适用于中小学教师阅读参考。

【作者简介】

李文，男，高级教师，北京教育学院石景山分院院长，一线教学16年，教研工作13年，教书育人成效显著，在管理工作、教师培养、教学研究、质量监控评价等方面有突出贡献。担任《专业视野下的基础教育教学探索》一书主编，多篇文章在期刊发表，主持北京市教育科学规划2021年“双减”专项课题，即“依托教研组区校协同推动‘双减’政策实施的行动研究”。

【目录】

篇 协同视野下依托课题落实“双减”政策的实施途径与策略

专题：协同途径

协同视域下依托教研组课题落实“双减”政策的区域探索

协同视野下学校依托教研组课题落实“双减”政策的实施途径

专题：协同策略

基于核心素养培养的小学课堂改进策略研究

“双减”背景下发挥教研组功效提升实效的策略研究

基于联合教研的中学史地政心学科生命教育的实践研究

第二篇 协同视野下依托课题促进课堂提质增效的研究

专题：以理论为指导开展实践

基于支架理论的单元主题式读写实践

深度学视角下初中英语原著阅读开放问题探究

信息加工视角下初中生数学阅读编码水提升的策略

专题：单元研究

“双减”背景下数学大观念单元的思与实践

——以《表内乘法》单元整体设计为例

基于主题探究的初中英语单元整体实施

……