基于高阶思维培养的初中生物学教学探索

图书标准信息

• 作者 何小霞 主编
• 出版社 武汉大学出版社
• 出版时间 2024-03
• 版次 1
• ISBN 9787307240599
• 定价 56.00元
• 装帧 其他
• 开本 其他
• 页数 226页
• 字数 0.291千字

【内容简介】

本书根据《义务教育阶段生物学课程标准 (2022年)》指导意见，以核心素养为导向，结合初中学生身心发展特点及学习需要，提出素养导向下的初中生物学课堂教学创新方案，引导教师丰富课程实践育人方式，激发学生的内在学习动力，提升学生的高阶思维能力。本书在内容安排上注重理论联系实践，不仅阐述了高阶思维的内涵及培养要求，提出了高阶思维能力培养的原则、路径与策略，还构建了生物学大概念下的学科教学模型，加入了一系列优秀的跨学科实践教学案例，可以为一线教师开展生物学教学提供借鉴与参考。

【作者简介】

何小霞，高级教师，深圳市宝安区新安中学教师，从事初中生物教学与研究多年，发表有关教法、教育创新的论文多篇。

【目录】

本书结合最新政策文件精神和新课标要求, 阐明跨学科实践的必然性与重要性, 并梳理出跨学科实践的三个鲜明特点, 为初中生物教师实施课标下的跨学科实践提供方向指引。在内容安排上注重理论联系实践, 建构“生物+”跨学科实践的教学模型, 分析生物与多个学科的融合实践教学内容, 并提供一系列优秀的跨学科实践教学案例, 可以为一线教师开展跨学科实践教学提供借鉴与参考。

内容摘要
本书根据《义务教育阶段生物学课程标准（2022年）》指导意见，以核心素养为导向，结合初中学生身心发展特点及学习需要，提出素养导向下的初中生物学课堂教学创新方案，引导教师丰富课程实践育人方式，激发学生的内在学习动力，提升学生的高阶思维能力。本书在内容安排上注重理论联系实践，不仅阐述了高阶思维的内涵及培养要求，提出了高阶思维能力培养的原则、路径与策略，还构建了生物学大概念下的学科教学模型，加入了一系列优秀的跨学科实践教学案例，可以为一线教师开展生物学教学提供借鉴与参考。