苏联马克思主义哲学教育研究

图书标准信息

• 作者 孙自胜 著
• 出版社 中国社会科学出版社
• 出版时间 2015-12
• 版次 1
• ISBN 9787516172254
• 定价 48.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 198页
• 字数 220千字

【内容简介】

　　我国马克思主义哲学教育与苏联有很深的渊源关系。本书通过对苏联马克思主义哲学教育发展轨迹、基本特征、得与失的研究，揭示了苏联马克思主义哲学教育的整体图景。我国马克思主义哲学教育乃至思想政治教育的改革，从根本上说仍然是摆脱苏联哲学教育体系的探索。研究苏联马克思主义哲学教育，对我国意识形态建设、哲学教学体系改革和各种社会思潮引领，具有重要的启示意义。

【作者简介】

　　孙自胜，1971年出生，安徽寿县人。安徽大学哲学学士、硕士，上海大学法学博士。现为淮南师范学院副教授。安徽省马克思主义哲学学会、马克思主义哲学应用学会理事。长期致力于马克思主义理论研究与思想政治理论课教学工作。主持教育部人文社科规划基金项目1项，安徽省高校科学研究项目多项。在《科学社会主义》、《江淮论坛》等核心期刊上发表论文20余篇，出版著作《毛泽东思想文献解读》（合著）、《马克思主义哲学范畴史述要》（合著），参编教材《当代世界经济与政治》等。

【目录】

第一章  导论  一  选题的目的  二  研究的现状  三  研究的意义与方法  四  对苏联马克思主义哲学教育研究的界定    （一）相关概念辨析    （二）苏联马克思主义哲学教育    （三）苏联思想政治教育的缘起第二章  苏联马克思主义哲学教育的发展轨迹  一  马克思主义哲学教育的开端    （十月革命以前)    （一）开启俄国化哲学教育    （二）科学“灌输”方法的形成    （三）从自发走向自觉  二  苏联哲学教育的多样化时期    （十月革命以后至20世纪20年代末)    （一）开展大众化教育的探索    （二）哲学教育的“百花齐放”  三  苏联哲学教育的一  体化时期    （20世纪30—50年代中期)    （一）哲学教育的一  体化机缘    （二）哲学教育的一  体化进程  四  苏联哲学教育的改革和稳定发展时期    （20世纪50年代中期q0年代中期)    （一）赫鲁晓夫时期哲学教育改革    （二）勃列日涅夫时期哲学教育平衡发展  五  苏联哲学教育的蜕变时期    （20世纪80年代中期至苏联解体)    （一）充满矛盾的意识形态教育改革    （二）民主化和公开性对马克思主义哲学教育的挑战    （三）用抽象的人道主义代替历史唯物主义第三章  苏联马克思主义哲学教育的基本特征  一  教育目标具有指向性    （一）马克思主义哲学与共产主义的统一      （二）实现目标的条件和手段    （三）实现目标的过程  二  教育对象具有普遍性    （一）哲学教育的单一  主体    （二）涵盖全体民众的哲学教育  三  教育原则强调系统”    （一）科学性和彻底性相统一      （二）具体科学和哲学相结合    （三）世界观和方法论教育相统一      （四）理论辩护和政治批判相统一    四  教学运行制度化    （一）编制教学大纲的制度    （二）编写教科书的制度    （三）管理教学部门的制度    （四）开展课堂教学的制度  五  教学内容体系化    （一）马克思主义哲学的再生形态    （二）“两个主义”为主干的哲学教学体系    （三）“两个主义”体系的历史作用第四章  苏联马克思主义哲学教育得失  一  苏联马克思主义哲学教育之“得”    （一）传承了马克思主义哲学    （二）巩固了意识形态教育的基础    （三）培养了社会主义建设的人才    （四）促进了社会主义国家哲学教育的发展  二  苏联马克思主义哲学教育之“失”    （一）哲学教育行政化    （二）哲学教育简化为政治斗争工具    （三）哲学教育的教条主义倾向    （四）政治运动破坏了哲学教育生态    （五）理论教育与实践脱节    （六）马克思主义教育整体性缺失    （七）哲学教育的“人道主义”嬗变第五章  苏联马克思主义哲学教育的启示  一  警钟长鸣：苏联意识形态僵化滥觞于哲学教育的失误    （一）马克思主义哲学教育与苏联意识形态建设    （二）反思苏联解体与哲学教育探索    （三）以苏为鉴，回归哲学教育本性  二  返本开新：突破苏联哲学教学体系    （一）苏联哲学的传入    （二）新中国哲学教学的苏联情结    （三）对苏联哲学教学体系的改革    （四）超越苏联哲学教学体系  三  防微杜渐：哲学教育应对社会思潮的干扰    （一）苏联马克思主义与各种社会思潮    （二）反观我国主要社会思潮    （三）吸取苏联教训，科学引领社会思潮参考文献后记