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设计素描

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作者邹建敏;陈丽瑜

出版社中国电力出版社

出版时间2014-08

版次1

装帧平装

货号R5库 12-2

上书时间2024-12-02

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品相描述:全新
图书标准信息
  • 作者 邹建敏;陈丽瑜
  • 出版社 中国电力出版社
  • 出版时间 2014-08
  • 版次 1
  • ISBN 9787512357839
  • 定价 36.00元
  • 装帧 平装
  • 开本 大16开
  • 纸张 胶版纸
  • 页数 116页
  • 字数 99999千字
【内容简介】
  本书根据高等院校艺术设计类本科专业课程教学改革的需要编写而成,编写中注重因材施教,旨在为全国各设计院校提供一种更好的学习方式。全书共分八章,包括:总述、结构素描、质感表现、明暗素描表现、线条表现、装饰素描、意象素描、创意素描。通过课题结合大量高质量的作品,供学生借鉴学习。本书适合作为高等院校设计类专业的基础教材,同时也适合广大绘画爱好初学者自学使用。
【作者简介】


邹建敏,女,广东大埔人。1994年于广州美术学院教育系,获学士;2005年获江西师范大学美术学院硕士。现任广东大学艺术设计学院美术系副主任、副教授、硕士生导师、系党支部书记。主要获奖及参展作品:莲心依旧,获“走进郑州,第五届海峡两岸书画大展”精英奖;水彩作品晚餐,入选“广东省第五届水彩粉画展”:水彩作品丰收,入选“广东省第六届水彩粉画展”:水彩老屋一角,获“走进郑州,第五届海峡两岸书画大展”佳作奖;油画巴屯的家,入选“首届广东省高校油画作品学院展”:莽原入选“建国五十周年广东省美术作品展览”。、创作作品曾在美术观察美术美术大观设计技博览等期刊上发表。主持校级纵向课题两项。陈丽瑜,女,1980年生于广州,2003年获广州美术学院油画系学士;2007年获广州美术学院油画系硕士。多次参加展览,井在期刊杂志上多次发表作品与学术。现任广东大学艺术设计学院美术系油画教研室主任,美术系讲师。梁迪宇,男,2003年广州美术学院本科,2007年广州美术学院。现广州美术学院美术教育学院动画专业讲师,广州一儿一教育软件科技公司董事长,广州星梦动漫设计有限公司创始人、策划监,广州市动漫行业协会学术秘书,广州巿动漫艺术家协会会员。2008年于本进修动漫专业。20112014年,自主投资、策划、设计电视系列动画片三部,并在电视台、广东电视台播出。主持广东省产学研项目一项。自主投资策划的26集系列电视动画片星梦园2012年于电视台少儿频道播出后,获“年度很好国产动画片荣誉称号”。刘春霞,女,广东省翁源县人,广东省美术家协会会员,广州巿美术家协会常务理事;2006年广州美术学院水彩专业,获文学硕士。现任仲恺农业工程学院艺术设计学院讲师。作品入选“第二届漆画作品展”“第八届水彩粉画展”“2003年首届小幅水彩画展”。作品高原母亲之三获“广东省纪念建党85周年暨长征胜利美展”很好奖;南国田园梦入选“广东省美协50周年美术大展”并获广州巿美展金奖;先后获广东省第三、第四、第五届水彩画展铜奖、很好奖。、作品发表于美术美术观察装饰中国水彩等刊物。李琴,女,广东省仁化县人,于广东大学美术系获学士、硕士。期间多次获得二、学金、励志奖学金、很好学生干部奖等奖项。2012年后从事于美术教学工作,发表于美术大观期刊。李鸿明,男,广东省人,广州美术学院,获硕士,曾任教于广东大学,现为东莞职业技术学院副教授。中国包装联合会设计委员会委员,广东省高校美术与设计专业委员会理事,广东省美术家协会会员。作品先后发表于文艺研究艺术百家等核心期刊;获中国美术家协会很好奖,广东省教育厅艺术教育科研。曾出版有动画背景绘制装饰图案广告设计基础等著作或教材。
【目录】
前言

 第一章 总述

   一、素描的定义

   二、学习素描的目的

   三、艺术设计专业的素描基础课程教学的现状分析

   四、艺术设计专业的素描基础课程教学实践的思考

 第二章 结构素描

   一、观察与剖析

   二、结构素描的表现方式

 第三章 质感表现

   一、质感展现的观察方法

   二、质感的表现方法

   三、静物质感的分类

   四、质感表现的意义

 第四章 明暗素描表现

   一、明暗素描概述

   二、明暗素描的观察方法

   三、明暗素描的明暗调子和造型的基本规律

   四、明暗素描的技法表现

   五、明暗素描调整阶段应注意的几个问题

 第五章 线条表现

   一、熟悉线的性质

   二、线的类型

   三、线性表达的动态图像训练

   四、动态图形的变化训练

 第六章 装饰素描

   一、肌理

   二、形、平面和体积

 第七章 意象素描

 第八章 创意素描

   一、产生创意的几大原则

   二、涂画与描绘

   三、改变视角让熟悉之物陌生 

   四、微观与宏观

   五、对同一物体的不同呈现方式

   六、盲画训练

   七、材料应用的变化
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