八节课成为学习高手 资深教师亲测有效的自主学习法 周玲 著

图书标准信息

• 作者 周玲
• 出版社 法律出版社
• 出版时间 2018-10
• 版次 1
• ISBN 9787519787882
• 定价 49.80元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 224页
• 字数 86千字

【内容简介】

本书是周玲老师二十余年的实践中总结出的八种学习方法，是经过实践检验的对学业提升起关键性作用的高效方法。思考学习法、概括学习法和比较学习法是倾向于能力提升的不可或缺的学习方法，任务学习法、分享学习法、整本书预习法、笔记学习法、故事化学习法是习惯倾向的学习方法。每一种学习方法不是泛说呈现，而是引导读者从“熟悉的场景”去思考问题，再到高效方法的使用一步一步进行。本书是和孩子一起成长的实践之作、实操之作：作者在长期和孩子接触过程中充分了解孩子容易“卡壳”的地方以及如何做就能解决这些“卡壳”问题，本书以读者视角，引导读者认识“卡壳”的关键点，通过高效的学习方法，从而提升学业；本书是一本实操之作，作者轻“理论”重“实践”，通过一系列的实践举例、启发思考，让读者知道要做什么，呈现的一步一步操作性很强的方法。在“双减”背景下，家长一手在称好的同时，一手在焦虑紧张，因为大家都希望自己的孩子赢在“今天的小考”，也能赢在“人生的大考”，八种方法既关注能力又培养习惯，由现象到本质再到方法引导，呈现操作性很强的从认识到行动的过程，无疑能从行动上缓解家长焦虑。

【作者简介】

周玲北京市高级教师，北京师范大学硕士，北京市海淀区学科带头人，20余年一线教学实践经验。主持北京市及海淀区课题4项；曾获全国优质课评比一等奖，北京市课程建设成果一等奖；参与教育部精品课程录制，参与《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）解读》工作；在《人民教育》《北京教育》等刊物发表10万余字教学思考。在教学实践中，以培养学生能力为导向，善于从学生的特点出发总结经验、提炼方法，激发学生自主学习。

【目录】

目录基础篇第一课  思考学习法/ 003下笔就错：多是思考惹的祸/ 005作文总是跑题之痛/ 005看不懂数学题目之困/ 009思考“牵”着我们走对方向/ 012方法指导： 思考导向法/ 013【具体方法1】表达法：表达出思想是第一步/ 013【具体方法2】故事法：探寻故事养成习惯/ 017【具体方法3】思考帽法：多角度思考/ 021【具体方法4】布鲁姆层次法：不断深化思考/ 025【具体方法5】“大问题”讨论法：建立知识间横向纵向联系/ 027挑战真题：这样思考就对了/ 029学科学习中的思考/ 029生活实践中的思考/ 038第二课  概括学习法/ 045看似明白，题做不对 ：会抓住主要问题才是真学会/ 047语文阅读题中的“概括”/ 047英语阅读题中藏着的“概括”/ 049学会“概括”到底会有多“开挂”/ 049方法指导：概括剥离法/ 050【具体方法6】火眼法：能够快速默读/ 051【具体方法7】帽子法：抓住重要环节 / 052【具体方法8】抽筋法：抓住主要内容/ 054【具体方法9】珠子法：串联成一条线/ 055挑战真题： 会概括才能抓住要害/ 059语文学习中概括方法的应用/ 059英语学习中概括方法的应用/ 061数学学习中概括方法的应用/ 063第三课  比较学习法/ 067一错再错：会比较才会避免重复犯错/ 069做过，我怎么又错了：你比较过那些细微的差别吗？/ 069比较着学就对了：建立知识间的联系/ 070方法指导： 比较发现法/ 071【具体方法10】游戏法：在游戏中发现/ 071【具体方法11】找同法：找到“同”，建立联系让学习变得简单/ 073【具体方法12】找异法：找到“异”，明白不同问题的特质/ 074挑战真题： 在比较中认识本质，掌握规律/ 077语文学习中比较方法的应用/ 077英语学习中比较方法的应用/ 085数学学习中比较方法的应用/ 087提高篇                                                第四课  笔记学习法/ 093记笔记：好记性不如烂笔头/ 095重要的事说三遍：记笔记真的很重要/ 095【具体方法13】超棒的笔记方法：康奈尔笔记法/ 098方法指导： 笔记式学习法/ 100奇妙的线条：艾宾浩斯遗忘曲线/ 100【具体方法14】五星胶水法：有重点并尝试归类/ 102【具体方法15】及时复习法：知道重要却没有做/ 103【具体方法16】加工整理法：可能很少有人关注/ 105第五课  整本书预习法/ 111错误认识：整本书预习就是“抢跑”/ 113必要性：整本书预习好处多多/ 113问一问：是不是抢在假期把一本书学完了？/ 114方法指导： 整本书预习法/ 115【具体方法17】整体浏览法：了解大概内容/ 115【具体方法18】思维导图法：掌握大概框架/ 116【具体方法19】记录问题法：留待探究解决/ 118挑战真题：以语文学科为例，如何进行整本书预习/ 119字词关/ 120古诗文关/ 122链接阅读/ 123第六课  故事学习法/ 127听故事：一种必要的输入/ 129问一问：听故事是学习吗？/ 129故事里藏着小秘密/ 130故事思维与小学生学习/ 132方法指导：故事学习法/ 134【具体方法20】编故事法：快乐地记住不亦乐乎？/ 134【具体方法21】演故事法：理解，在故事的丛林中穿行/ 136【具体方法22】讲故事法：做一个能深入浅出的学习高手/ 139拓展篇                          第七课  分享式学习法/ 151分享式学习：一种隐蔽的高效学习方法/ 153分享能提升学业？/ 153学习效果金字塔理论/ 154方法指导：分享式学习法/ 157【具体方法23】自我暗示法：分享是快乐的/ 157【具体方法24】搭“小窝”法：为分享创造条件/ 159【具体方法25】兴趣分享法：选择感兴趣的点“大做文章”/ 160【具体方法26】巩固分享法：学习内容的清晰表述/ 162【具体方法27】应用分享法：知识运用到实际生活中/ 167【具体方法28】困惑分享法：抓住困惑就抓住了关键/ 170第八课  任务学习法/ 177任务学习：一种探究式的学习方法/ 179任务学习的意义/ 179任务学习与学业提升/ 179学科学习倾向的内容方法指导：任务学习法/ 181【具体方法29】任务驱动法：确定任务、明确方向/ 181【具体方法30】自主探究法：促进自主、深度思考/ 185综合实践倾向的内容方法指导：任务学习法/ 188任务驱动法明确方向的样例——“托马斯”任务/ 188【具体方法31】展示评价法：分享交流、改进思考/ 191任务“护照”： 一种自我反思的“武器”/ 195【具体方法32】项目任务“护照”法：不断反思改进/ 195自我反思日记及家长留言样例/ 197后记  行走在梦想的路上/ 201