语文课改 守正创新

图书标准信息

• 作者 曹明海
• 出版社 山东教育出版社
• 出版时间 2021-11
• 版次 1
• ISBN 9787570115808
• 定价 68.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 345页
• 字数 99999千字

【内容简介】

本书选文43篇，分为5章。章主要讨论语文学科定位、核心素养和课改等问题，认为还是要务实一点，稳步推进改革，尽可能避“多动症”。第二章涉及语文教材的编写，过程很复杂和艰难，其中有些认识也在各种观点的碰撞中衡。后有人若要研究教材，光是看出版的教材恐怕难以了解背景与真实，我这里也只能提供几篇材料。另外还有几篇关于教材使用的讲话，对于当前语文可能是有些帮助的。第三章围绕，突出的是如何激发阅读兴趣，把课堂延伸到课外阅读，有两个关键词——“聚焦语用”与“读书为要”，对于中存在的描写偏向是有针对的。第四章是有关读书生活的问题，特别强调语文老师要当“读书种子”。第五章关注高语文的改革，多是一些会议上的建言，不阅读作的论定。

【作者简介】

【目录】

前言

章 语文课改守正创新

一 语文学科的定位及其他

二 语文课改要摸清底细，直面问题

三 语文课改的步子稳一些为好

四 语文课改谨“掏空”了语文

五 对课改应当补台，而不是拆台

六 课程改革不能以“认知”代替“筹划”

七 课改和高应相生相克

八 核心素养、任务群与建构主义

九 评一节高中语文课

第二章 教材的编写与使用

一 在义务教育语文教材编写启动会上的讲话

二 语文教科书编写(修订)的十二个问题

三 编教材要实事求是，照规律办事四 编审杂录五则

五 对小学、初中语文教材初稿的修改意见

六 语文教科书编写的汇报提纲

七 回答小学语文教材使用的十个问题

八 如何用好初中语文教材

九 如何用好高中语文教材

十 “学”与“研”

第三章 “聚焦语用”与“读书为要”

一 语文中常见的五种偏向

二 语文课要“聚焦语用”

三 忽视课外阅读，语文课只是半截子的

四 培养读书兴趣是语文的“牛鼻子”

五 语文课重点教的是书面语

六 语文课要“消肿”“”

七 让“连滚带爬”地读书

八 “整本书阅读”功夫在课外

九 小学语文中的“诗教”

第四章 信息时代的读书生活

一 和中谈读书

二 经典是主食，流行读物只是冰淇淋

三 信息时代的读书生活

四 语文老师要做“读书种子”

五 关于语文教师职业发展规划的思

六 语文老师要读点鲁迅

第五章 高语文的改革

一 高改革的四种措施与设想

二 高作文现状及其改进意见

三 高语文改革的走向分析及建议

四 高语文命题必须讲究信度与效度

五 高语文命题改革的几点建议

六 作文怎是配角?“投入”“产出”难成正比

七 文笔不是作文要义

八 如何看待文体“套路”的练

九 高语文阅读、语用和作文等题型的改进

后记