基于语料库的0-5岁汉语儿童语言发展研究

图书标准信息

• 作者 杨先明 著
• 出版社 武汉大学出版社
• 出版时间 2020-12
• 版次 1
• ISBN 9787307216594
• 定价 39.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 页数 185页
• 字数 168千字

【内容简介】

本研究基于自建语料库，采用群案纵向研究路径，从公开发表的文献中采集语料，结合作者收集的两个儿童个案语料，对汉语儿童语言发展的过程进行了宏观纵向描写，从认知的角度对儿童语言的发展过程进行了定量和定性分析。本研究基于美国学者Miller提出的组块理论，建立了一套新的语料分析方法――组块分析法，并对分析用语料库进行组块分析，得到了儿童语言发展的量化特征。以组块分析得到的定量分析结果为基础，结合定性分析，对儿童语言发展的阶段性进行了研究，发现0-5岁汉语儿童语言发展过程可以分为三个阶段：语言意识形成期、范畴关系确立期、事件域关系构建期。

【作者简介】

杨先明，博士，教授，硕士研究生导师。研究方向为应用语言学。曾两次荣获湖北省人民政府“很好教学成果三等奖”。主编《实用英语语音教程》等四部教材，参编《汉英实用表达词典》，合著《汉英翻译策略》，主持“英语词汇学学习系统V1.0”学习软件的开发。在中文核心期刊和公开刊物上发表论文30多篇（其中CSSCI收录3篇）。在国内外抢先发售从学术角度对英语中的Tom Swifty进行了研究，相关成果在学术界引起了广泛关注。

【目录】

本研究基于自建语料库, 采用群案纵向研究路径, 从公开发表的文献中采集语料, 结合作者收集的两个儿童个案语料, 对汉语儿童语言发展的过程进行了宏观纵向描写, 从认知的角度对儿童语言的发展过程进行了定量和定性分析。本研究基于美国学者Miller提出的组块理论, 建立了一套新的语料分析方法--组块分析法, 并对分析用语料库进行组块分析, 得到了儿童语言发展的量化特征。以组块分析得到的定量分析结果为基础, 结合定性分析, 对儿童语言发展的阶段性进行了研究, 发现0-5岁汉语儿童语言发展过程可以分为三个阶段: 语言意识形成期、范畴关系确立期、事件域关系构建期。

内容摘要
本研究基于自建语料库，采用群案纵向研究路径，从公开发表的文献中采集语料，结合作者收集的两个儿童个案语料，对汉语儿童语言发展的过程进行了宏观纵向描写，从认知的角度对儿童语言的发展过程进行了定量和定性分析。本研究基于美国学者Miller提出的组块理论，建立了一套新的语料分析方法——组块分析法，并对分析用语料库进行组块分析，得到了儿童语言发展的量化特征。以组块分析得到的定量分析结果为基础，结合定性分析，对儿童语言发展的阶段性进行了研究，发现0-5岁汉语儿童语言发展过程可以分为三个阶段：语言意识形成期、范畴关系确立期、事件域关系构建期。