任务型口语与外语教学的反馈

图书标准信息

• 作者 王博|
• 出版社 中国社科
• 出版时间 2024-03
• 版次 1
• ISBN 9787522731285
• 定价 89.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 260页
• 字数 260千字

【内容简介】

高质量的教师反馈对提升中国大学生任务表现和口语能力发展具有积极作用。在口语展示任务中，教师反馈的具体内容、功能和策略是什么？学生对教师反馈的投人情况如何？影响教师反馈和学生投入的因素有哪些？本书从心理认知、社会文化和社会建构视角构建理论框架，追踪2名英语教师和6名学生在18周的口语展示任务，通过收集并分析课堂观察、口语展示录像、刺激回忆、半结构式访谈、反思日志等数据，对上述问题进行了定性考察。

【作者简介】

:
    王博（1989.07-），2018年获澳门大学教育学博士学位，现为山东科技大学外国语学院讲师。主要研究方向：英语课程与教学、外语教师教育、学术读写能力发展。合著出版《外语教学研究中的质性分析》专著1部，发表SSCI 等期刊研究论文12篇。主持山东省人文社会科学课题1项、青岛市社会科学规划项目1项，山东省教育科学“十四五”规划课题，并参与省部级等项目4项。

【目录】

Chapter 1 Introduction

1.1 Background of the Study

1.2 Purpose of the Study

1.3 Research Questions

1.4 Definition of Key Terms

1.5 Methodological Considerations

1.6 Outline of the Study

Chapter 2 Literature Review

2.1 Task-Based Language Teaching

2.1.1 Definitions of Task

2.1.2 Procedure and Principles for Task Design

2.1.3 Task-Based Teaching Frameworks

2.1.4 A Task-Based Framework of Oral Presentations

2.2 A Multi-Dimensional Theoretical Perspective on Teacher Feedback

2.2.1 Defining Teacher Feedback

2.2.2 A Brief History of Teacher Feedback Research

2.2.3 Teacher Feedback: Cognitive Perspective

2.2.4 Teacher Feedback: Sociocognitive Perspective

2.2.5 Teacher Feedback: Social Constructive Perspective

2.3 Empirical Studies on Teacher Feedback in L2 Education

2.3.1 Teacher Feedback Practices: Focus, Function, and Strategies

2.3.1.1 The Focus of Teacher Feedback

2.3.1.2 The Function of Teacher Feedback

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