关键问题：一节课里的种子

图书标准信息

• 作者 周晓林
• 出版社 江西教育出版社
• 出版时间 2021-06
• 版次 1
• ISBN 9787570528738
• 定价 42.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 242页
• 字数 238千字

【内容简介】

本书围绕“关键问题”研究，从关键问题研究和基于关键问题的教材研究、学生研究、学习活动设计研究、教学设计研究、教师专业成长研究等专题展开探索和实践。在推进以“关键问题的确定和解决”为突破口的备课改革实践中，需要厘清关键问题的含义，分析关键问题的价值和意义，讨论寻找和确立关键问题的途径和方法，思考和实践基于关键问题的学生学习活动设计，并在此基础上开展课堂教学实践，提高课堂教学质量，发展学生小学数学学科核心素养和思维能力。

【作者简介】

周晓林，浙江省温州市鹿城区教育研究院小学数学研训员。曾获浙江省优秀教研员、浙江省教坛新秀、温州市优秀教师、温州市教师教育工作先进个人等荣誉称号。多个课题研究成果和多篇研究论文发表在省级以上刊物并在省、市获奖，研制开发的培训课程被评为浙江省首批教师教育精品课程。

【目录】

1关键问题研究

1.1关键问题的含义

1.2关键问题寻找的两种偏差

1.3关键问题寻找的纠偏之道

1.4关键问题寻找的策略

2基于关键问题的教材研究

2.1基于教材细节研读确定关键问题

2.2基于教材脉络研读确定关键问题

2.3基于教材整体研读确定关键问题

2.4基于教材学情研读确定关键问题

3基于关键问题的学情研究

3.1学情研究的内容

3.2学情研究的设计

3.3学情研究的反馈

4基于关键问题的学活动设计

4.1学活动的含义

4.2学活动设计的策略

4.3学活动设计实例举隅

5基于关键问题的设计研究

5.1认识乘法：用数学的眼光描述物体的数量

5.2倍的认识：用“几个几”的视角看世界

5.3认识毫米：十进制长度模型的次亮相

5.4三位数乘两位数：基于种子的生长力量

5.5沏茶问题：等待水开的时间可以做点什么

5.6搭配问题：“数学广角”的次亮相

5.7三位数加三位数：遇见加法进位的多种样态

5.8小数除以整数：还能继续往下除吗

5.9一个数除以小数：用形式凸显本质

5.10小数加减：感受小数点是数位对齐的准星

5.11田忌赛马：自古华山一条路

5.12有余数的除法：除法计算的阶段圆满

5.13认识比例:的家庭都是相似的

5.14小数的意义:如何绽放种子的生命力

6基于关键问题的教师成长研究

6.1教师为什么要培养哲学气质

6.2怎样培养自已的哲学气质

6.3哲学气质观照下的数学课堂

6.4哲学气质观照下的课堂实践

附录：张丹教授访谈实录

参文献

后记