电子工艺基础与实践训练 面向卓越工程师培养

图书标准信息

• 作者 朱昌平、张秀平 著
• 出版社 机械工业出版社
• 出版时间 2016-08
• 版次 1
• ISBN 9787111540731
• 定价 28.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 205页
• 字数 328千字
• 丛书 普通高等教育“十三五”电工电子基础课程规划教材

【内容简介】

　　电子工艺基础训练是电子信息类各专业的一门技术实践基础课程，它从基本元器件认知，基本焊接技能入手，引导刚刚进入电子信息领域的学生开展实践学习。教材中总结了河海大学声通315团队近年来在教学实践、学科竞赛实践、产学研实践中积累的经验，以常用典型实例引导，结合问题分析，加强基本技能训练；同时注意吸收专业领域内的先进技术，如仿真技术等内容。

【目录】

前言

第1部分电子工艺设计基础知识

第1章基本电子元器件1

1.1电阻器和电位器1

1.1.1电阻器和电位器的型号1

1.1.2电阻器的主要技术指标2

1.1.3电阻器的标识方法3

1.1.4常用电阻器5

1.2电容器6

1.2.1电容器的分类和型号6

1.2.2电容器的主要技术指标8

1.2.3电容器的标识方法9

1.2.4常用电容器9

1.2.5电容器的应用及注意事项12

1.3电感器和变压器13

1.3.1电感器的结构特点及分类13

1.3.2电感器的型号及常用类型14

1.3.3电感器的主要技术指标15

1.3.4电感器的标识方法16

1.3.5变压器16

1.4半导体分立器件——二极管和双极型晶体管16

1.4.1二极管16

1.4.2双极型晶体管20

1.5集成电路27

第2章焊接技术29

2.1焊接的基本工具29

2.1.1电烙铁29

2.1.2焊料30

2.1.3焊剂31

2.2手工焊接技术31

2.3焊接的要求及质量检验36

2.3.1焊接的要求36

2.3.2焊接的质量检验36

第3章印制电路板的设计与制作38

3.1元器件库的创建与绘制38

3.1.1原理图库的创建38

3.1.2封装库的创建44

3.1.3集成库的创建48

3.2原理图的创建与绘制50

3.2.1画图前的准备50

3.2.2元器件布局53

3.2.3布线55

3.2.4检查与完成57

3.3PCB图的创建与绘制58

3.3.1PCB图的生成58

3.3.2元器件封装布局60

3.3.3PCB的布线60

3.3.4检查与完成64

3.4电路板制作介绍65

3.4.1打印PCB图65

3.4.2覆铜板的预处理67

3.4.3转印电路图68

3.4.4蚀刻电路板69

3.4.5焊接元器件70

3.5电路板设计的常见问题及解决方法70

[TPMY.tif,+8mm。148mm〗〖1〗目录第4章仪器仪表与电子测量技术73

4.1电子测量仪器73

4.1.1分类73

4.1.2主要性能指标74

4.1.3抗干扰措施75

4.2常用仪器介绍80

4.2.1直流稳压电源80

4.2.2示波器80

4.2.3数字万用表85

4.2.4信号发生器88

4.3测量误差和数据处理89

4.3.1测量误差的来源、分类89

4.3.2测量误差的表示方法90

4.3.3测量数据的处理——有效数字及其舍入原则91

4.3.4测量数据的表示方法92

第2部分电子设计实例

第5章基础型电子设计实例93

5.1实例一直流线性稳压电源的设计与制作93

5.1.1原理93

5.1.2电路制作95

5.1.3电路调试96

5.2实例二信号合成器的设计与制作97

5.2.1方波产生电路的设计与制作97

5.2.2三角波产生电路的设计与制作99

5.3实例三51单片机最小系统的设计与制作100

5.3.1原理101

5.3.2电路制作101

5.3.3电路调试102

5.4实例四多路抢答器的设计与制作102

5.4.1原理103

5.4.2电路制作104

5.4.3电路调试105

5.5实例五声光双控灯的设计与制作106

5.5.1原理106

5.5.2电路制作106

5.5.3电路调试107

第6章仿真型电子设计实例109

6.1实例一EWB实践操作——基于555定时器的方波信号发生器109

6.1.1EWB5.0的基本界面109

6.1.2EWB5.0的基本操作方法110

6.1.3EWB实践操作——基于555定时器的任意占空比方波信号发生器112

6.2实例二Multisim实践操作——RC桥式振荡电路115

6.2.1Multisim10的基本界面115

6.2.2Multisim10的基本操作方法117

6.2.3Multisim 10实践操作——RC桥式振荡电路119

6.3实例三Proteus实践操作——单片机流水灯电路121

6.3.1Proteus的基本界面121

6.3.2Proteus实践操作——单片机流水灯电路的模拟调试121

第7章提高型电子设计实例133

7.1实例一宽带信号发生器133

7.1.1设计任务要求133

7.1.2系统方案设计133

7.1.3理论分析和参数计算134

7.1.4电路与程序设计135

7.2实例二Σ-Δ型A/D转换电路138

7.2.1设计任务要求138

7.2.2系统方案设计139

7.2.3理论分析和参数计算141

7.2.4电路与程序设计143

7.3实例三电能无线传输装置144

7.3.1设计任务要求144

7.3.2系统方案设计145

7.3.3理论分析与计算146

7.3.4电路设计147

7.4实例四简易频率特性测试仪149

7.4.1设计任务要求149

7.4.2系统方案设计150

7.4.3理论分析与计算151

7.4.4电路与程序设计153

7.5实例五微弱信号检测装置155

7.5.1设计任务要求155

7.5.2系统方案设计156

7.5.3理论分析与计算157

7.5.4电路与程序设计158

第3部分团队模式下提高本科生实践创新能力的探索实践

第8章提高“电子工艺基础训练”课堂教学实效的探索与实践161

8.1团队模式下提高“电子工艺基础训练”课程教学质量的探索与实践161

8.1.1在实践课程建设中引入团队先进理念161

8.1.2建立“三位一体”双循环教学模式161

8.1.3重视过程管理，保证教学相长双循环162

8.1.4探索与实践小结164

8.2团队模式下培养“电子工艺基础训练”课程骨干同学的探索与实践165

8.2.1学习先进经验，基于实情建团队165

8.2.2通过“学生团队建设”提高学生实践创新能力的探索167

8.2.3探索与实践小结169

第9章“电子工艺基础训练”课后以点带面的探索与实践171

9.1借鉴“雁阵效应”提高大学生实践创新能力的探索与实践171

9.1.1“雁阵效应”的成因分析171

9.1.2仿效“雁阵效应”提高大学生实践创新能力的实践探索173

9.1.3探索与实践小结176

9.2有效利用从众心理开展大学生实践创新能力培养的探索与实践176

9.2.1从众心理的成因及其负面影响176

9.2.2克服从众心理负面影响的实践研究177

9.2.3探索与实践小结178

9.3团队模式下培养本科生科技创新能力的探索与实践179

9.3.1持之以恒，建设培养体系，构建交流互动机制179

9.3.2倾情投入，引导学生科研，培养创新能力180

9.3.3学以致用，实施校企合作，提升工程实践素养181

9.3.4精心组织，指导学科竞赛，增强学生综合素质181

9.3.5坚持不懈，潜心教学研究，共享教书育人成果183

9.3.6探索与实践小结184

附录185

附录A安全常识185

A.1安全用电185

A.2触电及防护185

A.3电子制作过程中的安全防护189

附录B二极管的主要参数190

B.1常用二极管的主要参数190

B.2常用整流桥的主要参数191

B.3常用稳压二极管的主要参数192

附录C晶体管和场效应晶体管的主要参数192

C.13AX51(3AX31)型PNP型锗低频小功率晶体管的主要参数192

C.23AX81型PNP型锗低频小功率晶体管的主要参数193

C.33BX31型NPN型锗低频小功率晶体管的主要参数194

C.43DG100(3DG6)型NPN型硅高频小功率晶体管的主要参数194

C.53DG130(3DG12)型NPN型硅高频小功率晶体管的主要参数195

C.69011~9018型塑封硅晶体管的主要参数196

C.7常用场效应晶体管的主要参数196

附录DIC型号命名方法197

参考文献206