高职院校教师绩效评价研究

图书标准信息

• 作者 邢广陆 著
• 出版社 中国海洋大学出版社
• 出版时间 2018-12
• 版次 1
• ISBN 9787567020566
• 定价 59.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开

【作者简介】

    邢广陆 女，山东文登人，北京师范大学教育博士，副教授、高级会计师、注册会计师、注册税务师，现任青岛职业技术学院副院长，曾任青岛日报报业集团财务中心主任、山东青岛会计师事务所项目经理，长期从事财务管理和教学管理。注重理论与实践的结合，近5年来在核心期刊等发表论文10余篇，主持和参与国家及省市级科研课题10余项。多次在国家、省、市级科研和教学类成果评选中获奖。在中国职业技术教育学会等多个团体组织中兼职，参与职业教育领域的理论研究和实践推动工作。

【目录】

第一章  绪论
  第一节  问题的提出及研究意义
    一、研究背景与缘起
    二、选题的意义
  第二节  核心概念界定
    一、绩效评价
    二、高职教师
    三、高职教师绩效评价
  第三节  文献综述
    一、高职教师绩效评价的作用研究
    二、高职教师绩效评价现状、问题及对策研究
    三、高职教师绩效评价影响因素的研究
    四、本研究所依据的理论基础
    五、对高职教师绩效评价研究文献的总体评价
  第四节  研究设计
    一、研究问题
    二、研究方法
    三、研究路线
第二章  研究工具开发与实施
  第一节  访谈数据的收集
    一、访谈数据的收集
    二、访谈对象的组成及基本情况
  第二节  访谈数据分析
    一、访谈编码示例
    二、访谈备忘录示例
    三、最终编码表
    四、研究内容框架及核心概念
  第三节  问卷设计与数据收集
    一、调查问卷的编制
    二、问卷的预评估
    三、问卷的发放和回收
    四、样本分布情况
    五、问卷信效度检验结果
第三章  教师绩效评价现状与问题
  第一节  教师绩效评价现状总体情况及作用效果分析
    一、教师绩效评价总体情况分析
    二、不同高职教师对教师绩效评价合理性认知存在个体差异
    三、教师绩效评价作用效果分析
    四、教师绩效评价合理性影响教师组织承诺
  第二节  教师绩效评价内容方面的现状与问题
    一、学校教师绩效评价内容方面相关规定
    二、学校教师绩效评价内容方面现状与存在问题分析
  第三节  教师绩效评价方法方面的现状与问题
    一、学校教师绩效评价方法相关规定
    二、学校教师绩效评价方法现状与存在问题分析
  第四节  教师绩效评价主体方面的现状与问题
    一、学校教师绩效评价主体方面相关规定
    二、学校教师绩效评价主体方面现状与存在问题分析
第四章  教师绩效评价影响因素研究
  第一节  教师绩效评价合理性的影响因素
    一、教师绩效评价合理性影响因素路径分析
    二、民主参与对教师绩效评价合理性的影响
  第二节  教师民主参与的现状与问题
    一、教师民主参与现状分析
    二、教师民主参与方面存在的问题
第五章  教师绩效评价改进措施
  第一节  教师绩效评价内容方面的改进措施
    一、教师绩效评价具体内容存在问题的改进措施
    二、教师绩效评价标准存在问题的改进措施
    三、多策并举提高教师企业研修和社会服务的实效，切实提高教师技术技能水平
    四、构建高职教师绩效评价内容指标体系
  第二节  教师绩效评价方法方面的改进措施
    一、评价具体方法合理性改进措施
    二、评价程序合理性存在问题的改进措施
    三、构建学校绩效评价信息化支持系统，全面提升学校绩效评价效果
  第三节  教师绩效评价主体方面的改进措施
    一、评价主体构成方面存在问题的改进措施
    二、评价主体胜任力方面存在的问题
  第四节  提高教师民主参与程度改进教师绩效评价
    一、强化学校民主氛围，提升教师民主参与的意识和能力
    二、完善民主参与的制度建设，教师绩效评价制度制定和实施的全过程充分融入教师民主参与的要求
    三、关注教师民主参与的实效，强化对民主参与制度的元评价制度
  第五节  教师绩效评价总体改进措施
    一、以民主参与和组织协同为基础
    二、以组织协同发展战略为引领
    三、以组织协同评价系统为依托
    四、构建组织协同的教师绩效评价系统
第六章  研究结论与展望
  第一节  研究结论
    一、高职教师绩效评价内容方面存在的问题及改进措施
    二、高职教师绩效评价方法方面存在的问题及改进措施
    三、高职教师绩效评价主体方面存在的问题及改进措施
    四、高职教师对教师绩效评价合理性的认知存在个体差异
    五、高职教师绩效评价合理性对组织承诺有促进作用
    六、教师民主参与是影响和改进教师绩效评价的关键因素
  第二节  研究的创新点
    一、运用了质性与量化顺序探究的混合研究方法
    二、构建了高职教师绩效评价合理性研究框架和研究假设
    三、构建了高职教师绩效评价指标体系并提出了制度化的改进策略
  第三节  研究局限与展望
    一、样本选择的局限性
    二、研究方法的局限性
    三、教师育人绩效与学生发展相关联的操作方法的局限性
附录
    一、关于教师绩效评价的访谈提纲
    二、调查问卷
    三、关于教师评价的学生调查问卷
参考文献
后记

内容摘要
    本研究选择某高职院校的全体专任教师作为研究样本，采用质性和量化相结合的顺序性探究的混合式研究方法。在扎根理论研究范式下借助MAXQDA12软件对访谈资料进行了编码分析，建构了“评价合理性”的概念，形成了以教师绩效评价内容、评价方法、评价主体以及民主参与、组织承诺为核心概念的研究内容框架。综合定性研究和SEM分析结果，深入剖析高职教师绩效评价现状、影响因素，提出改进高职教师绩效评价的对策与建议。