朗读教育功能论

图书标准信息

• 作者 高原 著
• 出版社 中国传媒大学出版社
• 出版时间 2018
• 版次 1
• ISBN 9787565722523
• 定价 65.00元
• 装帧 其他
• 开本 其他
• 纸张 其他
• 页数 214页
• 字数 181千字

【内容简介】

播音主持学术前沿 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国传统文化的有声语言传播研究”。　封面英文题名：Broadcasting and hosting。　本书从朗读的历史渊源和本质特性出发，阐明了朗读的艺术特性和社会意义，揭示了朗读这一社会文化形态的运行规律和发展趋势，指出了在新的历史条件下，朗读作为社会文化的一种存在方式，其潜在的发展动力和广大群众对这种艺术形成的必然需求。

【作者简介】

高原，博士，重量普通话水测试员，现任中国传媒大学播音主持艺术学院教师，英国传媒硕士。曾先后供职于湖南电视台和青岛电视台，拥有丰富的电视节目主持和制作经验。2008年任北京奥运会帆船赛事首席解说员，被媒体誉为中国靠前位专业帆船赛事解说员。长期关注有声语言艺术和语表达提升领域的研究和实践，曾任院“发现双创之星”演讲指导专家。多次受邀担任重量英模报告团语表达指导专家和大型企业高管培训导师。2016年，获邀担任二十国集团民间社会(c20)会议的中英文主持人。

【目录】

代序
序
章 研究的目的和意义
一、现实诉求
二、理论建设的需求
三、研究方的需求
四、研究的创新
第二章 什么是朗读
一、有声阅读是能体味精髓的阅读方式
二、有声阅读相关词语的词义辨析
节 朗读的定义与分类
一、朗读的定义
二、朗读的分类和表现形式
第二节 朗读评价的含义和标准
一、朗读的体评价标准包含的特征元素
二、朗读的体评价标准
第三章 朗读的教育功能
节 朗读的功能
第二节 朗读的教育功能
一、朗读教育功能的含义
二、古代典籍中对朗读教育功能的描述
三、朗读的教育功能在当代的呈现
第三节 朗读对青群体的教育功能
一、青的界定
二、青的身心特征和认知的基本特点
三、朗读在青教育中的功能
第四章 朗读教育的现状和朗读教育功能的释放
节 朗读教育的现状
一、校内呈现
二、校外呈现
三、媒体呈现
第二节 朗读教育功能再释放的解决方案
一、加强朗读教育的理论研究和机制创新
二、加大教育决策和实施层面对朗读教育的关注
三、进一步优化教材结构，尽快实现有声教辅资料的规范化
四、鼓励和倡导全民朗读，建立健全相应机制
五、加强与高校和社会力量的互动及合作
六、积极争取和倡议媒体对朗读教育的关注、推广
参文献
附录
附录一 华东师范大学中国语言文学系2009-2012级培养方案（师范班）
附录二 华东师大中国语言文学系2009-2012级课程表（师范班）
附录三 北京师范大学2010级汉语言文学专业师范班本科课程表