书屋的故事：幼儿图书馆建设与利用

图书标准信息

• 作者 宁征 编
• 出版社 南京师范大学出版社
• 出版时间 2015-11
• 版次 1
• ISBN 9787565123436
• 定价 48.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 178页
• 字数 261千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 幼儿园课程资源丛书

【内容简介】

　　《书屋的故事：幼儿图书馆建设与利用》是青岛市实验幼儿园原生态的阶段性实践研究总结、反思和提升，是基于人文关怀的教师专业成长研究的具体体现，是基于幼儿养成以书为友、与书为伴良好习惯的一种期待，是基于构筑家园共同体伙伴关系的实践研究的具体探索体验。

【作者简介】

　　宁征，自1993年担任青岛市实验幼儿园园长以来，先后创办了7所幼儿园，实现了优质教育资源的不断拓展。先后获得全国先进工作者、全国五一劳动奖章、国务院特殊津贴、全国优秀教师、山东省劳模、山东省特级教师、青岛市拔尖人才(连续三届)等20余项荣誉称号;兼任教育部学前教育学术委员会委员、中国学前教育研究会常务理事、山东省督学。所领导的幼儿园先后获得全国教育先进单位、全国教科研先进单位、山东省十大教科研示范单位等20余项集体称号。自1994年起宁征确立提出了开放教育研究，围绕着开放教育研究，先后出版专著9部。2012年2月她作为学前教育唯一代表走进中南海受到时任总理温家宝的亲切接见，她向总理提出四条学前教育方面的意见和建议，得到了总理和与会领导的充分肯定。

【目录】

总序
序言
写在前面的话

第一章 幼儿图书馆的创建与利用
第一节 园级图书馆的创建与利用
一、园级图书馆的创建
二、园级图书馆的利用
第二节 班级图书馆的创建与利用
一、班级图书馆的创建
二、班级图书馆的利用
第三节 “蒲公英”图书馆的创建与利用
一、“蒲公英”图书馆来了
二、“蒲公英”图书馆名字的由来
三、“蒲公英”图书馆开始借书啦
四、“蒲公英”图书馆的故事

第二章 书屋里的“阅读节”故事
第一节 “阅读节”的由来
一、教育现实中的问题
二、专家学者的观点
三、教师的专业成长需求
四、幼儿、家长、教师的关系
第二节 “阅读节”的方案
一、明确“阅读节”主题和时间
二、策划“阅读节”重要活动内容
三、做好相关筹备工作
第三节 “阅读节”的启动
一、启动仪式中的园长讲话
二、为幼儿赠送图画书
三、为教职工赠送图书
四、倾听家长感言
五、分享名人读书故事
六、隆重的颁奖仪式

第三章 书屋里的幼儿故事
第一节 图画书的乐趣
一、我喜欢的图画书
二、将图画书带人生活
三、小小“创客”
第二节 图画书创意故事
一、《点点和多咪的信》——点燃幼儿创作的火花
二、《母鸡萝丝去散步》——激发幼儿创作的欲望
三、《勇气》——引发幼儿创作的灵感
四、《我的连衣裙》——释放幼儿创作的潜能
第三节 图画书表演
一、引发表演的乐趣
二、搭建表演的舞台
三、体验表演的快乐

第四章 开放课程中的书屋故事
第一节 教师阅读故事
一、读书沙龙
二、互动研究
第二节 图画书在主题活动中
一、依据主题内容选择图书
二、根据主题编排图书
三、开放课程中的欣赏与创作
四、小书展
第三节 图画书在区域活动中
一、阅读区的欣赏创作
二、表演区的体验表达
三、美工区的临摹创作
四、科学区的问题揭秘
五、建构区的构想搭建
第四节 图画书在幼儿生活中
一、图画书与幼儿情感
二、图画书与幼儿自理能力
三、图画书与幼儿交往
第五节 图画书在集体活动中
一、图画书扩展幼儿主题经验
二、图画书引发幼儿经验共享
三、图画书激发幼儿探究欲望
四、图画书帮助幼儿解决问题

第五章 家庭教育中的阅读故事
第一节 家长朋友的阅读故事
一、家长朋友的阅读问题
二、给家长朋友的支持
第二节 多元活动中的家庭阅读
一、家长阅读沙龙活动
二、家园共赏图画书
第三节 在“公共阅读区”
一、营造家庭般的公共阅读区
二、丰富书源，保持公共阅读区域的吸引力
三、在阅读中提升亲子阅读水平
四、在“小剧场”
一路走来