作文先导式语文教学研究

图书标准信息

• 作者 顾可雅 著
• 出版社 宁波出版社
• 出版时间 2013-06
• 版次 1
• ISBN 9787552609196
• 定价 29.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 233页
• 字数 250千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　《作文先导式语文教学研究》凝结了作者15年来作文先导式教学的研究与实践，是迄今为止第一本系统论述作文先导式教学成果的著作。从最初“闲聊出来的课题”，到探索教学方法，开展教学实践，汇集教学成果，一路艰辛却始终坚持。全书围绕作文先导式教学，全方位展示了作文先导式教学提出的时代背景、评价、成效以及后续跟进，并着重对这一教学内在的机理剖析、教材重组、样例呈现和实施策略进行了详尽叙述。正如王崧舟老师所言，作文先导式教学“是一项发自民间、颠覆传统、伴随着争议却取得了瞩目成就的语文课程改革。”因此，《作文先导式语文教学研究》的出版，既是对这一教学改革的回顾与总结，也是对它的再认识与思考。

【作者简介】

　　顾可雅，高级教师，宁波市名师，大学学历。从事教育工作26年，致力于小学语文“作文先导式”教学的研究与实践，省、市级媒体曾以“做-个幸福的倾听者”为题，专题介绍她的教学经验；在国家级核心期刊上发表学术论文20余篇，编著出版《镇海院士》、《梧桐花开》：执教研究课、做学术讲座百余次：主持的两个课题获宁波市人民政府颁发的基础教育成果二等奖。现任宁波市镇海区实验小学校长，崇尚“尊重儿童、理解儿童、发展儿童”的教育理念。

【目录】

序：低年级语文教学改革的有益探索
专家点评
第一章作文先导式教学提出的时代背景
第一节电子媒体环境下的儿童语言发展今非昔比
第二节学前教育的普及对儿童语言发展影响巨大
第三节家庭的变迁导致儿童语言习得环境的改观

第二章作文先导式教学内在的机理剖析
第一节作文先导式教学的含义
第二节作文先导式教学的依据
第三节作文先导式教学的特征

第三章作文先导式教学的教材重组
第一节教材重组的目的及原则
第二节教材目标设定与结构体例
第三节教材的主要特点
第四节活页教材的运用

第四章作文先导式教学的样例呈现
第一节具有创意的语文教学流程
第二节不同课型的教学操作示例

第五章作文先导式教学的实施策略
第一节在开放式课堂打造中实施统整教学
第二节在民主型课堂营造中实施互动教学
第三节在体验式课堂探索中实施情感教学
第四节在资源型环境创设中实施自主学习

第六章作文先导式教学的评价
第一节在真实碰撞中激发潜能——课堂即时评价
第二节在沟通协商中建立自信——作业与平时测验评价
第三节在呈现轨迹中反思成长——成长记录袋评价

第七章作文先导式教学的成效
第一节学科教学格局的优化
第二节小学生学习力的提升
第三节教师专业发展的促进

第八章作文先导式教学的后续跟进
第一节作文先导式教学下的第二、第三学段教学配套改革构想
第二节作文先导式教学下的第二、第三学段教学改革初步实践
后记