数字时代的混合学习:在线临场感理论框架
教学方法及理论 新华书店全新正版书籍
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全新
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作者吴祥恩 著
出版社中国社会科学出版社
出版时间2023-05
版次1
装帧其他
货号1202885271
上书时间2024-02-19
商品详情
- 品相描述:全新
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- 商品描述
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本书从混合学习视角出发,以学习者学习体验为切入点,在网络学习空间在线临场感现状分析的基础上,以社会学习理论为依托,分析网络学习空间在线临场感的结构特征及实施路径,设计在线临场感理论框架。本书提出的在线临场感理论框架,能够解决网络学习空间中学习者在物理层面和心理层面的准分离状态,提升混合学习或在线学习的效果,本书创新之处在于,通过在线临场感理论框架的构建,将混合式课程设计划分为“教学-社会-情感-学习-认知”五维度,释放学习者在线学习过程累积的消极情绪,减轻学习者在线学习过程中的焦虑感和孤独感,促进学习者的自我效能感和自我调节能力,增强学习者的学习粘,促进边缘学习者向核心学习者的转变,进而解决混合课程教学过程中的创新性、高阶性、挑战度等问题,实现课程教学由知识传递向能力素质培养的转变。
图书标准信息
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作者
吴祥恩 著
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出版社
中国社会科学出版社
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出版时间
2023-05
-
版次
1
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ISBN
9787522714714
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定价
75.00元
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装帧
其他
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开本
16开
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纸张
胶版纸
- 【内容简介】
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本书通过回顾20余年来网络学习空间的技术发展,利用教学、社会、情感、学习、认知五种临场感形式,设计在线临场感理论框架及其实施路径,将其作为数字时代的混合学习教学法,为在线教育或混合学习研究提供新视角。
- 【作者简介】
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吴祥恩,博士,硕士生导师,辽宁省本科教学名师,一流本科课程,辽宁省精品开放课程负责人,主讲“数字媒体技术” “信息技术教育”等课程。主要研究方向为教育信息化、在线教育基础理论、在线学习行为分析,曾先后获辽宁省本科教学成果二等奖、辽宁省教育科学“十二五”优秀成果三等奖。近年来,主持教育BU人文社会科学研究等省部级项目3项,出版教材著作5部,发表论文20余篇,其中CSSCI检索9篇,指导学生获得竞赛奖励6项,大学生创新创业训练项目2项。
- 【目录】
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章 网络学习空间的发展与混合学习
节 网络学习空间的发展
第二节 混合学习的内涵
第三节 实施混合学习的难点
第二章 在线临场感理论框架的构建
节 国际在线临场感研究的现状、热点及趋势
第二节 在线临场感理论框架的构建依据
第三节 在线临场感理论框架的构成要素
第四节 在线临场感理论框架的结构指标
第五节 在线临场感理论框架的设计
第三章 在线临场感理论框架的实施路径
节 在线临场感理论框架的客观条件
第二节 在线临场感理论框架的技术支持
第三节 在线临场感理论框架的实践环境
第四节 在线临场感理论框架的实施路径与支架
第四章 在线临场感理论框架的应用
节 在线临场感理论框架的教学流程
第二节 网络学习空间在线临场感的测量
第三节 在线临场感理论框架的教学成效分析
第四节 网络学习空间在线临场感的社会网络分析
第五节 在线临场感对学习效果的影响
第五章 混合学习的教学法
节 混合学习的前期准备
第二节 混合学习的实施策略
第三节 混合学习的反思与展望
参考文献
后记
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