教师教育心理学

图书标准信息

• 作者 徐建成 编
• 出版社 江苏凤凰教育出版社
• 出版时间 2018-11
• 版次 1
• ISBN 9787549975839
• 定价 59.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 382页

【内容简介】

　　《教师教育心理学》特点。
　　1.针对性和实用性凸现。本教材的编写要为学生的就业服务，为学生教师专业发展服务。在每一章节都配备了经典的练习试题，努力帮助学生更好地理解和掌握相关的知识。
　　2.专业性和普适性并蓄。本教材的编写既要体现心理学科的专业特色，又要反映不同专业知识和技能的相互融合，有利于师范生教师职业素质的培养。因此，它应该有利于完成外在学习向内在素养的有效转化。
　　3.理论与实践的和谐共振。本教材的编写将努力体现建构主义等理论的先进理念；同时，也将收集来自教学第一线的素材，印证和丰富先进的教育思想，引发理论与实践的共鸣，共同致力于学生综合素质的提高，促进学生更好地发展。

【目录】

前言
第一章 绪论
第一节 心理学的研究对象
第二节 心理的实质
第三节 心理学的发展

第二章 注意
第一节 注意概述
第二节 注意的种类
第三节 注意的品质
第四节 注意规律在教学中的运用

第三章 认知过程
第一节 感觉
第二节 知觉
第三节 记忆
第四节 思维和问题解决

第四章 情绪、情感过程与教育
第一节 情绪、情感概述
第二节 情绪、情感的种类
第三节 情绪的理论
第四节 情绪、情感的调节与培养

第五章 意志过程与教育
第一节 意志概述
第二节 意志行动及其心理过程
第三节 意志的品质
第四节 学生意志品质的培养

第六章 个性与个性倾向性
第一节 个性的概述
第二节 需要
第三节 动机
第四节 兴趣

第七章 个性心理特征
第一节 能力
第二节 气质
第三节 性格

第八章 学生心理发展与教育
第一节 心理发展概述
第二节 心理发展的基本理论
第三节 学生个体的社会化
第四节 中小学生的心理发展特点

第九章 学习心理
第一节 学习的概述
第二节 学习理论的流派
第三节 学习的迁移
第四节 知识的学习
第五节 技能的学习

第十章 影响学习的因素
第一节 学习动机
第二节 学习动机理论
第三节 学习动机的培养与激发
第四节 学习态度
第五节 学习策略

第十一章 品德心理
第一节 品德心理概述
第二节 道德发展的理论
第三节 品德的形成与培养
第四节 学生品行不良的矫正

第十二章 学生的群体心理
第一节 群体概述
第二节 人际沟通
第三节 人际影响
第四节 人际关系

第十三章 学校心理健康教育
第一节 心理健康概述
第二节 中小学生易产生的心理障碍
第三节 心理辅导

第十四章 教师心理
第一节 教师角色心理
第二节 教师的心理特征
第三节 教师成长心理
第四节 教师的心理健康

第十五章 教学设计
第一节 教学设计概述
第二节 教学目标的设置
第三节 教学策略的选择
第四节 教学过程的组织

第十六章 课堂管理
第一节 课堂管理概述
第二节 课堂气氛的管理
第三节 课堂纪律的管理

第十七章 学习评定
第一节 学习评定概述
第二节 标准化测验
第三节 教师自编测验
参考书目