项目化学习工具:66个工具的实践手册(夏雪梅团队项目化学习系列著作的第5本)
教学方法及理论 新华书店全新正版书籍
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全新
库存4件
作者夏雪梅 著
出版社教育科学出版社有限公司
出版时间2022-10
版次1
装帧其他
货号1203001865
上书时间2024-01-02
商品详情
- 品相描述:全新
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新华文轩网络书店 全新正版书籍
- 商品描述
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•如何支持学生提出可探究的问题?
•如何支持学生对知识进行更深层次的思考?
•如何将知识可视化地呈现?
•如何即时评估学生对所学内容的阶段性理解?
……
本书描述了8大类指向25个真实问题的66个工具,对每一个工具都从“工具是什么”“工具什么样”“工具怎么用”“工具用在哪”四方面进行介绍,并且选用了课堂中的项目应用实例来匹配每个真实问题,希望可以启发更多教师创造性地解决问题。
图书标准信息
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作者
夏雪梅 著
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出版社
教育科学出版社有限公司
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出版时间
2022-10
-
版次
1
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ISBN
9787519132552
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定价
58.00元
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装帧
其他
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开本
16开
-
纸张
胶版纸
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页数
268页
-
字数
236千字
- 【内容简介】
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如何支持学生提出可探究的问题?
如何支持学生对知识进行更深层次的思考?
如何将知识可视化地呈现?
如何即时评估学生对所学内容的阶段性理解?
……
本书描述了 8 大类指向 25 个真实问题的 66 个工具,对每一个工具都从“工具是什么”“工具什么样”“工具怎么用”“工具用在哪”四方面进行介绍,并且选用了课堂中的25个项目应用实例来匹配每个真实问题,希望可以启发更多教师创造性地解决问题。
- 【作者简介】
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夏雪梅,博士,研究员。上海市教育科学研究院普通教育研究所副所长,上海学习素养课程研究所所长,教 育 部基础教育教学指导委员会综合实践活动指导专委会委员,上海市项目化学习三年行动计划项目负责人,美国威斯康星大学、中国台湾师范大学访问学者。主要研究领域:课程设计与实施、课堂观察、学习设计等。承担全国教育科学“十三五”规划国家一般课题“项目化学习的中国建构与质量评估研究”、上海市教育科学研究重大项目学习基础素养培育、上海市哲社课题等 20 多项。在 CSSCI 期刊上发表论文 40 多篇,多篇被人大复印报刊资料、《新华文摘》转载。著有《以学习为中心的课堂观察》《项目化学习设计:学习素养视角下的国际与本土实践》《项目化学习的实施:学习素养视角下的中国建构》等。
- 【目录】
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1.入项探索工具
1.1如何支持学生提岀可探究的问题?
工具1基于观察的问题清单
工具2 POV表
实地项目运用:如何用入项探索工具支持学生提岀问题?
1.2如何引导学生进入真实问题情境?
工具3用户求助
工具4模拟场景
实地项目运用:如何用“模拟场景”激发学生投入“神话”项目?
1.3如何支持学生界定与分析问题?
工具 5 KWH/KWL 表
工具6问题权衡图
工具7问题链
实地项目运用:如何支持学生分析问题形成,开办一家文创店”项目问题链?
2.知识与能力建构:通用类工具
2.1 如何让学生快速了解与项目相关的背景知识?
工具 8 冷知识卡片
工具 9 时间轴
实地项目运用:如何用“冷知识卡片”让学生快速了解项目背景知识?
2.2 如何支持学生对知识进行更深层次的思考?
工具 10 苏格拉底式问题研讨法
工具 11 5R 笔记法
实地项目运用:如何用“苏格拉底式问题研讨法”促进学生深度思考?
2.3 如何将知识可视化地呈现?
工具 12 维恩图
工具 13 思维可视图
工具 14 因果链
实地项目运用:如何鼓励学生使用“思维可视图”呈现自己对节日的理解?
2.4 如何即时评估学生对所学内容的阶段性理解?
工具 15 项目通行证
工具 16 电梯游说
实地项目运用:如何用“项目通行证”评估学生对“民间故事”项目的理解?
3.知识与能力建构:学科实践类工具
3.1 如何支持学生深度阅读?
工具 17 阅读日志
工具 18 阅读“井”字游戏
工具 19 SQ3R
工具 20 作者图表
实地项目运用:如何以“阅读‘井’字游戏”促进学生进行跨学科阅读?
3.2 如何让学生更喜欢更善于写作?
工具 21 汉堡包写作
工具 22 PEEL 写作工具
工具 23 RAFT
实地项目运用:如何用汉堡包写作工具支持学生写作?
3.3 如何让学生像科学家一样思考?
工具 24 科学观察
工具 25 假设—验证
工具 26 科学研究报告评阅者
实地项目运用:如何运用“科学观察”研究校园一角?
3.4 如何让学生像设计师一样实践?
工具 27 设计决策五边形
工具 28 用户移情图
工具 29 设计思维
实地项目运用:如何用“设计决策五边形”形成耳机创意设计方案?
4.合作探究工具
4.1 如何引导学生组建团队?
工具 30 “好团队”画像
工具 31 全脑优势模型
工具 32 团队协议
实地项目运用:如何运用“全脑优势模型”支持学生分组?
4.2 如何支持学生进行团队项目管理?
工具 33 项目团队日志
工具 34 项目议会
实地项目运用:如何运用“项目团队日志”安排项目计划?
4.3 如何促进团队有效探讨?
工具 35 观点激荡
工具 36 拼图法
工具 37 六顶思考帽
实地项目运用:如何运用“观点激荡”促进学生创造性探究?
4.4 如何促进全班交流互动?
工具 38 世界咖啡
工具 39 Think-Pair-Share
工具 40 鱼缸式讨论法
工具 41 四角课堂
实地项目运用:如何运用“四角课堂”让全班动起来?
4.5 如何让全班学生的意见快速可视化?
工具 42 可视化课堂意见调查
工具 43 拔河
实地项目运用 如何运用“可视化课堂意见调查”组织全班做决策?
5.形成与修订成果工具
5.1 如何快速形成成果概要?
工具 44 成果日志
工具 45 三步成果概要
实地项目运用:如何用“三步成果概要”让学生快速厘清车棚方案设计?
5.2 如何支持学生评论修订成果?
工具 46 奔驰法(SCAMPER)
工具 47 旋转木马
工具 48 评委角色扮演法
实地项目运用:如何用“评委角色扮演法”形成阶段方案?
6.出项工具
6.1 如何帮助学生进行出项规划?
工具 49 出项计划图
工具 50 项目展板
实地项目运用:如何运用“出项计划表”支持学生的出项准备?
6.2 如何促进出项中的学习?
工具 51 画廊漫步
工具 52 出项现场记录表
实地项目运用:如何在大型出项中运用“画廊漫步”?
7.反思与迁移工具
7.1 如何在有限的时间里快速反思?
工具 53 今天我学会了……
工具 54 我原来认为……,现在我认为……
实地项目运用:如何使用“今天我学会了…… ”促进幼儿反思?
7.2 如何进行深层次的反思与迁移?
工具 55 What ? So what ? Now what ?
工具 56 反思 4F
工具 57 九宫格反思与迁移
实地项目运用:如何运用“九宫格反思与迁移”深化学生的项目理解?
8.PBL 班级文化营造和心智培育工具
8.1 如何培育探究的文化与心智?
工具 58 问题墙
工具 59 每日问
工具 60 探究的话语规则
实地项目运用:如何用“探究的话语规则”培育学生探究的心智?
8.2 如何培育协作的文化与心智?
工具 61 倾听规则
工具 62 音量盘
工具 63 团队赞美卡片
实地项目运用:如何在项目中有效运用“倾听规则”?
8.3 如何培育创造的文化与心智?
工具 64 强制联想法
工具 65 635 头脑风暴法
工具 66 CSI 法则
实地项目运用:如何运用“635 头脑风暴法”激发学生创造力?
参考文献
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