当代课程与教学问题十四讲 吴刚平 著 新华文轩网络书店 正版图书
教学方法及理论 理解课程与教学问题的框架，把握核心素养发展的蓝图 新华书店全新正版书籍
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作者吴刚平
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576036329
出版时间2023-04
版次1
装帧平装
开本16开
页数224页
字数260千字
定价58元
货号1202870212
上书时间2023-04-27
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商品详情
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- 商品描述
- 课程、教学、评价、教研四大领域重构旧有概念，深化新兴概念，填补空缺概念搭建相关问题的解释框架和解决方案当代课程与教学问题的概念建构，首要的意义在于，围绕课程、教学、评价和教研等问题领域，选择其中具有节点意义的主要问题，进行课程学术理论的概念化和再概念化尝试，建立问题解决导向的课程与教学概念系统、认识框架和理论模型，并结合具体实践案例和学校现场进行本土概念分析，参考和借鉴国际课程与教学改革的概念化成果，促进和带动我国课程与教学实践描述的概念化和再概念化进程，提高课程与教学改革实践的理论自觉水平，总结和提炼出具有借鉴意义和参考价值的课程与教学改革的实践模式和操作策略。在我国，有关学生发展核心素养的概念化进程，还仅仅只是刚刚开启，尚有大量深入细致的基础性研究需要进一步展开和深化，概念建构的工作任重而道远。比如，我国学生发展核心素养的概念内涵到底是什么？如何将学生发展核心素养具体转化为不同学段的学段目标以及不同学科的学科关键能力？如何围绕核心素养和关键能力进行课程规划、建构课程标准、推进课程实施和课程评价？诸如此类的问题，都需要从概念上进行辨析、澄清，需要不断进行概念化和再概念化的基础研究，并在接受基础教育课程与教学改革实践检验的过程中不断加以修正和完善，触发和引领教育实践的改革和发展。唯其如此，才有基础在更大范围和更深层次进行课程开发的技术探索和行动研究，才能更加切实有效地进行教学实证化研究，并在众多不同研究取向之间奠定相互理解和交流互动的概念理论基础。
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