中国—新加坡性教育比较研究

图书标准信息

• 作者 杨素萍 著
• 出版社 北京理工大学出版社
• 出版时间 2021-06
• 版次 1
• ISBN 9787568298674
• 定价 59.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 170页
• 字数 99999千字

【内容简介】

教育是我国素质教育不可或缺的组成部分，它对中小科学知识的积累、思想道德修养的培养、身体素质水的提高及促进中小的全面健康发展的作用不言而喻。目前学术界关于教育的经验借鉴类研究成果中，借鉴来源方面多集中于欧美地区以美国、英国、瑞典等为代表的西方发达。这些发达的教育由于经历了较长的发展历程，基础比较扎实，而中国的教育起步较晚、基础较弱，且东西方差距较大，可供借鉴的经验其实很少。新加坡与我国同属亚洲，具有相似的环境，且两国的教育体制均属动和下的教育体制，因而新加坡教育发展的经验加契合中国国情，对我国具有借鉴意义。本书以中国新加坡教育作为研究对象，在程度上拓展了教育领域研究空间的范围，可为我国学者开展教育研究提供可靠的文献参。本书适用于教育领域的研究人员、教育行政部门管理人员、中小学教师、家长以及教育学专业、比较教育学专业的等阅读。

【作者简介】

:
    杨素萍，山西太谷人，教育学博士，教授。2006—2009年在两南大学师从陈时见教授攻读比较教育学博士学位；2009—2012年入西南大学心理学博士后流动站在张进辅教授指导下从事民族心理研究；2012—2013年赴日本九州大学人间环境学府跟随竹熊尚夫教授进一步学习区域比较教育。曾在《比较教育研究》《外国教育研究》《世界民族》等核心期刊发表论文20余篇，主持国家社科基金—般项目、教育部人文社会科学研究—般项目、广西哲学社会科学研究、广西教育科学规划等多项科研课题。

【目录】

绪论

第1章 中国-新加坡教育发展历程比较
第一节 中国教育的发展历程
一、教育的禁闭阶段（1949-1977年）
二、教育的萌动阶段(1978-1987年）
三、教育的发展阶段(1984-1993年）
四、教育的推广阶段(1994年今）
第二节 新加坡教育的历史脉络
一、教育的边缘期(1970-1980年）
二、教育的初步发展期(1980-1990年）
三、教育的高速发展期(1990年今）

第2章 中国-新加坡教育方案比较
第一节 中国教育方案
一、1949-1977年：没有明确的政策与法规
二、1978-1993年：面向生理知识的教育政策与法规相继出台
三、1994-2006年：以社会问题为关注点的健康教育政策
四、2007年今：于的教育政策
第二节 新加坡教育方案
一、新加坡教育计划的指导思想
二、新加坡教育计划的框架和主题

第3章 中国-新加坡教育目标和内容比较
第一节 中国教育目标和内容
一、中国学校教育的目标
二、中国学校教育的内容
第二节 新加坡教育目标和内容
一、新加坡教育体目标
二、新加坡教育内容

第4章 中国-新加坡教育实施的途径比较
第一节 中国教育实施的途径
一、中国学校教育实施的策略
二、中国教育实施的途径
第二节 新加坡教育实施的途径
一、新加坡教育计划实施的原则
二、新加坡教育实施的途径

第5章 中国-新加坡教育方法比较
第一节 中国教育方法
一、中国教育方法的演变
二、中小学教育的方法
三、教育案例
第二节 新加坡教育方法
一、跨学科教学法
二、案例研究法
三、现实生活场景法
四、叙述法(故事法）
五、新加坡教育实施案例

第6章 中国-新加坡教育的特征和效果比较
第一节 中国教育的特征和效果
一、中国教育的特点
二、中国教育的效果
第二节 新加坡教育的特征
一、推崇婚前禁欲的教育模式
二、确定三方参与的教育指导方针
三、依托学校的课程标准、教材和师资
四、突出对教育的监督与管理
余论
参考文献
后记