道德反哺教育研究

图书标准信息

• 作者 陈默 著
• 出版社 中国社会科学出版社
• 出版时间 2019-05
• 版次 1
• ISBN 9787520344432
• 定价 99.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 273页
• 字数 267千字

【内容简介】

　　道德反哺教育指的是下一代向上一代传递道德知识的教育模式，体现为道德的“反向社会化”。与局限于“上一代向下一代传递道德知识”的传统道德教育模式相比较，道德反哺教育不仅实现了由下一代向上一代的逆向传递，更着重于道德教育的双向传递，充分地体现了个体道德的主体性与交互性。“道德反哺”与“文化反哺”概念之间既存在关联，也存在差别。“文化反哺”得以发生的主要动因在于价值观上的认同，这实际上属于道德性的内容，所以“文化反哺”在其本质上是“道德反哺”。道德反哺教育的理论基础是“道德的社会化”理论。《道德反哺教育研究》首先在综合、对比分析苟子的道德社会化理论、科尔伯格的儿童发展理论、班杜拉的社会学习理论和现代生活德育论的基础上，结合现代社会道德教育中的困境与反思，阐述道德反哺教育的特殊性、得以产生的社会条件及其内含的伦理逻辑等。其次，分析道德反哺教育现象出现的社会原因及其带来的社会正、负价值。再次，阐述道德反哺教育与现代家庭伦理之间的关系，重点在于阐述传统以“孝”为主的家庭伦理的特点、现代“孝易顺难”的家庭伦理的变迁，以及道德反哺教育中蕴含的家庭伦理。最后，我们将探讨道德反哺教育与当前中国养老问题之间的关联。揭示自近代以来我们所面临的孝道、亲子关系、家庭伦理的现代转化中的真正问题，并以此来论证“道德反哺教育”作为一种道德认知模式对于社会发展的重要意义。题3项。

【作者简介】

　　陈默，1978年生，湖南新宁人。中国人民大学伦理学专业博士毕业，教授，现任职于广西师范大学政治与公共管理学院。出版译著1部：《早期儒家与古以色列智慧传统比较》（中国社会科学出版社2013年版），获“2014年广西第十三次社会科学优秀成果奖三等奖”；专著2部：《荀子的道德认识论》（中国社会科学出版社2016年版）；《弗洛姆爱的伦理思想研究》（中国社会科学出版社2017年版）。参与编写教材2部。在《道德与文明》《社会科学家》《广西社会科学》等杂志上公开发表论文30余篇。2016年2月至2017年2月，在英国威尔士大学做访问学者。主持完成国家课题1项，省部级课题3项。

【目录】

第一章 绪论
一 研究背景
（一）理论研究背景
（二）实践研究背景
二 相关概念
（一）“道德反哺”概念
（二）“道德反哺”与“文化反哺”比较
三 研究的方法和意义
（一）研究方法
（二）研究意义
四 研究文献综述
（一）文化反哺或道德反哺
（二）道德社会化理论
（三）家庭伦理
（四）养老问题
五 研究的基本思路

第二章 道德反哺教育的理论基础
一 道德社会化理论
（一）荀子的道德社会化理论
（二）科尔伯格的道德社会化理论
（三）班杜拉的道德学习理论
（四）现代生活德育论
二 道德教育的过程与本质分析
（一）“教与学”的路径
（二）“学与行”的路径
三 道德反哺教育中的伦理逻辑
（一）作为特殊道德社会化理论的“道德反哺
（二）“道德反向社会化”的发生条件
（三）“道德反哺教育”中的伦理模式
（四）老年人的道德教育

第三章 道德反哺教育的成因与价值分析
一 道德反哺教育的社会成因
（一）政治原因
（二）经济原因
（三）文化原因
（四）技术原因
二 道德反哺教育的社会价值
（一）正价值
（二）负价值

第四章 道德反哺教育与现代家庭伦理
一 传统家庭伦理中的核心价值——孝
（一）以“孝”为核心的亲子关系
（二）“孝”伦理对于家庭的作用
（三）“家国同构”的伦理意义
二 现代家庭伦理的变迁
（一）“父本位”家庭伦理的解构
（二）“孝易顺难”现象的伦理解释
（三）“孝”伦理的现代转化
……
第五章 “道德反哺”教育与中国养老问题
结语 道德反哺教育中的代际关系与当代中国社会治理
参考文献