高中物理概念学习进阶及其教学应用研究/中国物理教育研究丛书

图书标准信息

• 作者 张玉峰
• 出版社 广西教育出版社
• 出版时间 2020-09
• 版次 1
• ISBN 9787543588370
• 定价 54.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 360页
• 字数 368千字

【内容简介】

本书针对中学物理教学实践中存在的碎片化、浅层化等问题，充分吸收借鉴国际科学教育在大概念、学习进阶等领域的*研究成果，构建了核心概念统领下的物理概念层级结构模型和概念学习进阶模型，以“静电场”核心概念为例进行了实证研究，并将理论研究成果应用于教学实践和教师培训。在当前以学科核心素养为纲的课程改革背景下，本书提出的理论模型为有效发展学生的物理观念，以及伴随其中的科学思维和科学探究能力的发展提供了理论基础。
  本书是国际学习进阶理论研究的拓展和本土化成果，为中学物理教学实践提供了可操作的思维框架和可借鉴的教学应用案例。可供中学物理教师、课程与教学论方向研究生参考。

【作者简介】

张玉峰，教育学博士，中学高级教师，北京市物理学科教学带头人，北京教科院基教研中心教研员。兼任中国教育学会物理教学专业委员会理事、北京物理学会常务理事。主要从事物理课程、教学与学习诊断研究。在《课程·教材·教法》《教育学报》等发表学术研究论文六十余篇；出版《基于学生核心素养的物理学科能力研究》《基于课前学习诊断的高中物理教学整合研究》《基于核心素养的高中物理教学重难点突破》《基于学习进阶的中学物理教学改进研究：电与磁》等著作十余部。

【目录】

绪论/1

一、研究背景/1

二、研究的内容/13

三、研究的意义/14

章核心概念及其层级研究/18

节核心概念及其选择依据/19

一、核心概念的相关概念辨析/19

二、核心概念的选择依据/22

三、物理学科核心概念/24

第二节概念层级的相关研究/26

一、奥苏贝尔的知识层级分类/26

二、肖的科学概念层级理论/26

三、诺瓦克等人的概念图理坨人/29

四、北京师范大学物理教育团队的概念层级结构研究/30

第二章物理概念层级结构研究/33

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