小学生学习时间自我管理研究

图书标准信息

• 作者 沈建华
• 出版社 浙江工商大学出版社
• 出版时间 2020-08
• 版次 1
• ISBN 9787517839125
• 定价 32.00元
• 装帧 其他
• 开本 大32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 160页
• 字数 90千字

【内容简介】

本书的研究对象为小学生，汲取了自主学习和时间管理的研究成果，在对小学生学习时间自我管理情况进行调查的基础上，提出了十条适合小学生的学习时间自我管理策略，通过实施培养小学生学习时间自我管理能力的实验，在实践中检验了这些学习时间自我管理策略，初步揭示了小学生学习时间计划和管理技能训练与他们的学业成绩、自我效能感之间的关系。

【作者简介】

沈建华，浙江杭州人。2014年取得中学高级教师资格，现任杭州师范大学硕士生导师，以及浙江师范大学附属丁蕙实验小学校长。从教20余年，有较为丰富的教学和管理经验。主持“小学生学习时间自我管理研究”“小学生数学直觉思维能力培养研究”“童心蕙园：基于‘三生’理念的‘三维教育空间’的营建”等多项国家、省、市级课题研究。在省级及以上刊物上发表《小学生学习时间的自我管理》《三维教育空间下的教学模式重构》等。

【目录】

1 引言

1.1 问题的提出

1.2 学生学时间管理的重要

1.3 小学生学时间管理上存在的问题

1.4 小学生学时间管理研究的意义

2 文献综述

2.1 时间管理的概念及研究历程

2.2 以往研究的不足

3 研究的体思路

3.1 研究目的

3.2 研究思路

3.3 研究方

3.4 统计工具

4 小学生学时间自我管理调查

4.1 调查目的

4.2 调查对象

4.3 调查内容

4.4 调查方

4.5 结果与分析

4.6 结论与建议

5 小学生学时间自我管理策略

5.1 增强时间管理意识

5.2 记录时间使用状况

5.3 严格规定完成期限

5.4 确立切合实际的目标

5.5 了解学的时段

5.6 确定规律的学时段

5.7 使用固定学区域

5.8 分清任务轻重缓急

5.9 学会拒绝分心事物

5.10 自我奖励学成功

6 小学生学时间自我管理能力培养的现场研究

6.1 研究目的

6.2 研究设

6.3 研究方

6.4 结果与分析

6.5 个案研究

6.6 讨论与小结

7 结语

7.1 主要结论

7.2 研究启示

7.3 不足与展望

附录

附录一：小学生学时间自我管理调查问卷

附录二：小学生学时间自我监控表

附录三：学生编报作品1

附录四：学生编报作品2

附录五：数学测试卷(前测)

附录六：自我效能感量表

附录七：“秒的认识”教学设计

附录八：“一寸光阴一寸金”教学设计

附录九：“怎样监控自己的学计划”教学设计

附录十：第三周数学小测验试卷

附录十一：实验班第六周数学作业汇

作者近几年的主要研究成果

作品发表

作品获奖

课题研究

参文献

后记