协同学的创新与实践

本书在面向全国30多所高职院校师生针对学生学调研分析的基础上，阐述了学的内涵，剖析了协同学理论依据，提出了实施协同学体框架及实施要点，探讨了协同学及学的构建，创建了基于协同学学模式，后分享了推动协同学关案例，旨在使读者能借鉴并予以推广。

本书以问题模式展开研究，共提出了5个问题：

（1）高职院校学生学如何？

（2）何谓学/span>

（3）什么是协同学？

（4）如何构建协同学？

（5）课堂之路在何方？

本书通过各章一一回答上述问题，对相关问行了研究，有理论，有思考，有建议，也有实践，希望对读者给予启发，希望借以探讨一条课堂之路。

章分析了高职院校学生学括高职院校学入新时代学征，分别以教师、学生为调研对象针对高职院校学生学行分析，给出了建议与措施。

第二章通过研究学念与内涵、学与模式，探讨了“云大物智移”时代三种新的学：混合学在学慧学/span>

第三章是本书的核心，研究了协同学涵、现状、理论依据及协同学型，提出了协同学施框架，即协同学学同体为学组织形式，集体记忆；以协同学圈为学，迭代反思；以学作任务为学，深度学/span>

第四章针对如何构建协同学行了研究括学的内涵剖析和协同学建设要点。

第五章提出基于协同学学模式推动课堂的一条途径，分析了课堂的内涵及实施课堂的要点，剖析了目前典型的教学模式，在此基础上提出了基于协同学模式体框架，该教学模式结合协同学框架，其要点如下：

（1）搭建支持多元协同的学，深度互动；

（2）建立学同体的组织形式，集体记忆；

（3）以协同学圈为学，迭代反思；

（4）以学作任务为学，深度学/span>

（5）教学过程为“布准拟处评拓”，多场协调。

第六章分享了基于协同学学模式的几个案例。