正版现货新书 职业教育信息化创新与实践研究 9787567039711 马慧编著

马慧|宁夏民族职业技术学院骨干教师，研究专长为信息化教学、现代教育技术应用。20年的教学工作积累了丰富的经验，能力突出，业绩显著，曾多次受到学校及自治区教育管理部门表彰，多次参加全区职业院校教师教学能力大赛，荣获多个奖项。近年来积极探索信息化教学、网络教学、实践基于移动互联网的引领式SPOC混合式教学，并不断进行创新和改革。主持校级及省级科研项目7项，积极将科研成果有效转化，反哺教学。在高校学报或省级以上刊物发表研究论文22篇，其中《网络教学法研究综述》发表在全国中文核心期刊《教育与职业》;作为副主编参与编写教材1部。

第一章职业教育信息化概述

第一节职业教育信息化的内涵与特征

第二节职业教育信息化的发展历程与现状

第二节职业教育信息化的重要性与意义

第四节信息化理论在职业教育中的应用

第二章职业教育信息化创新的理论基础

第一节相关教育理论

第二节信息技术创新理论

第三节其他相关理论

第三章职业教育信息化的创新模式与策略

第一节创新模式的类型与特点

第二节创新策略的制定与实施

第四章职业教育信息化创新的技术支撑

第一节新兴信息技术在职业教育中的应用

第二节技术融合与创新驱动

第五章职业教育信息化创新实践案例分析

第六章职业教育信息化创新的影响因素

第一节内部因素分析

第二节外部因素分析

第七章职业教育信息化创新面临的挑战与应对策略

第一节主要挑战及问题

第二节应对策略与建议

第八章职业教育信息化创新对教学与学习的影响

第一节对教学过程的影响

第二节对学生学习效果的影响

第三节对教师角色与能力的要求

第九章职业教育信息化创新对科研的影响

第一节职业教育信息化环境下教师科研的需求与挑战

第二节职业教育信息化对教师科研思维的影响

第三节职业教育信息化对教师科研方法的影响

第四节职业教育信息化对教师科研合作的影响

第五节职业教育信息化对教师科研成果的影响

第六节职业教育信息化背景下提升教师科研能力的策略与途径.

第十章职业教育信息化创新的评价与监测体系

第一节评价指标的构建

第二节监测的方法与工具

第三节评价与监测的实践应用

第十一章职业教育信息化创新的保障机制

第一节组织管理机制

第二节资源保障机制

第三节人才培养机制

第十二章职业教育信息化创新的未来发展趋势与展望

第一节未来发展的趋势预测

第二节对未来职业教育的影响与展望

第十三章结论

参考文献

第一章职业教育信息化概述

第一节职业教育信息化的内涵与特征

一、职业教育信息化的内涵

1963年,日本学者Tadao Umesa首先提出了“信息产业的时代”这一概念，到1967年，日本社会开始使用“信息化”(informatization)一词。这里的“信息产业”和“信息化”都是从产业的角度来阐述的。1997年4月,中国第一次信息化工作会议正式提出“国家信息化体系”的概念。

教育信息化是指利用先进的计算机技术、网络技术实现校园网络化、管理科学化和信息资源数字化，其是在国家统一计划、组织和推动下,应用现代信息技术(计算机技术、多媒体技术、网络技术、通信技术等),通过各种渠道,充分利用软、硬件资源,加速教育现代化的进程。教育信息化的过程是教育思想、教育观念转变的过程,是以信息的观点对教育系统进行分析和认识的过程。只有在新的教育理念指导下,信息技术的应用才是我们所需要的教育信息化。

职业教育信息化是在职业教育领域实现信息技术与教育整合的过程,即在职业教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育教学改革和发展的过程,并形成一种全新的教育形态。

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本书主要内容包括: 职业教育信息化概述 ; 职业教育信息化创新的理论基础 ; 职业教育信息化的创新模式与策略 ; 职业教育信息化创新的技术支撑 ; 职业教育信息化创新实践案例分析 ; 职业教育信息化创新的影响因素 ; 职业教育信息化创新面临的挑战与应对策略等。