• 正版现货新书 行车调度自动控制 9787564370992 李珊珊
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正版现货新书 行车调度自动控制 9787564370992 李珊珊

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作者李珊珊

出版社西南交通大学出版社

ISBN9787564370992

出版时间2019-08

装帧平装

开本16开

定价35元

货号28469178

上书时间2024-12-19

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品相描述:全新
商品描述
导语摘要

《行车调度自动控制》针对企业岗位任务来设置具体内容,根据岗位能力需求设定学习目标,按工作任务确定教学单元,按现场工作任务进行教学设计。
  《行车调度自动控制》课程内容主要讲授行车调度自动控制系统的基本原理、网络组成、设备组成、基本操作和日常维护内容及方法,分为概述、通信及计算机基础知识、TDCS系统设备维护、CTC系统设备维护五章,关注学生的理论知识认知和操作及故障处理能力。
  本课程在教学中突出教、学、做一体化,结合实验设备和多媒体教学资源,以素质、知识与能力为“三位一体”课程教学目标,统筹安排课程教学内容、组织实施和教学评价。整个教学过程应以学生为主,教师负责原理和实做方法的讲授,并对学生的学习和操作练习及时进行指导和考核,共同讨论解决学习和实操过程中遇到的问题,并进行总结和分析,达到理论指导实践、实践验证和深化理论学习的目的。
  《行车调度自动控制》配有相关的教学课件和立体化的教学资源,不仅可用于学校教学工作,也适用于企业职工的培训和自我提升。《行车调度自动控制》还同步配备相关的测试习题库,可用于理论知识的考核。



商品简介

《行车调度自动控制》针对企业岗位任务来设置具体内容,根据岗位能力需求设定学习目标,按工作任务确定教学单元,按现场工作任务进行教学设计。
  《行车调度自动控制》课程内容主要讲授行车调度自动控制系统的基本原理、网络组成、设备组成、基本操作和日常维护内容及方法,分为概述、通信及计算机基础知识、TDCS系统设备维护、CTC系统设备维护五章,关注学生的理论知识认知和操作及故障处理能力。
  本课程在教学中突出教、学、做一体化,结合实验设备和多媒体教学资源,以素质、知识与能力为“三位一体”课程教学目标,统筹安排课程教学内容、组织实施和教学评价。整个教学过程应以学生为主,教师负责原理和实做方法的讲授,并对学生的学习和操作练习及时进行指导和考核,共同讨论解决学习和实操过程中遇到的问题,并进行总结和分析,达到理论指导实践、实践验证和深化理论学习的目的。
  《行车调度自动控制》配有相关的教学课件和立体化的教学资源,不仅可用于学校教学工作,也适用于企业职工的培训和自我提升。《行车调度自动控制》还同步配备相关的测试习题库,可用于理论知识的考核。



作者简介



目录

章 行车调度指挥控制系统概述
节 铁路行车调度的组织管理
第二节 铁路行车调度控制系统发展
第三节 铁路行车调度控制系统概述

第二章 远程控制基础知识
节 远程控制的基本概念
第二节 远程控制系统基本网络结构
第三节 数据通信基本知识

第三章 计算机网络基础知识
节 概述
第二节 局域网的体系结构
第三节 广域网的体系结构
第四节 网络互联及其设备
第五节 网络安全在信号中的应用

第四章 TDCS
节 TDCS系统功能结构
第二节 铁路局调度所子系统
第三节 TDCS车站子系统
第四节 TDCS车站站机机柜
第五节 TDCS与其他设备的接口
第六节 TDCS车站设备维护
第七节 TDCS网络维护

第五章 分散自律CTC
节 概述
第二节 分散自律CTC的系统结构、基本功能
第三节 网络子系统
第四节 行车调度指挥中心设备
第五节 CTC的车站设备
第六节 综合维修管理和系统维修监视
第七节 分散自律CTC的与外部系统的接口
参考文献



内容摘要

《行车调度自动控制》针对企业岗位任务来设置具体内容,根据岗位能力需求设定学习目标,按工作任务确定教学单元,按现场工作任务进行教学设计。
  《行车调度自动控制》课程内容主要讲授行车调度自动控制系统的基本原理、网络组成、设备组成、基本操作和日常维护内容及方法,分为概述、通信及计算机基础知识、TDCS系统设备维护、CTC系统设备维护五章,关注学生的理论知识认知和操作及故障处理能力。
  本课程在教学中突出教、学、做一体化,结合实验设备和多媒体教学资源,以素质、知识与能力为“三位一体”课程教学目标,统筹安排课程教学内容、组织实施和教学评价。整个教学过程应以学生为主,教师负责原理和实做方法的讲授,并对学生的学习和操作练习及时进行指导和考核,共同讨论解决学习和实操过程中遇到的问题,并进行总结和分析,达到理论指导实践、实践验证和深化理论学习的目的。
  《行车调度自动控制》配有相关的教学课件和立体化的教学资源,不仅可用于学校教学工作,也适用于企业职工的培训和自我提升。《行车调度自动控制》还同步配备相关的测试习题库,可用于理论知识的考核。



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