正版现货新书 高职美育 9787040608823 佘谦,张艳芳,汪艳

任务一

走进美的认知

一、何为美/3

(一)美的定义/3

(二)美的本质/7

二、中国美学观/10

(一)古代中国美学观/11

(二)近代中国美学观/12

(三)意象之美/13

三、何为“美育”/15

(一)美育概念的提出/15

(二)新时代背景下的美育人生/17

任务二

寻找美的起源

一、原始的创造与想象/23

(一)何为图腾/23米到《一

(二)音乐起源及音乐之美/25

(三)原始彩陶与中国陶瓷之美/28

二、美的仰望/33

(一)纯粹的朴素唯美主义一一以古希腊为例 /33

(二)“天人合一”的哲学观/ 35

任务三

捕捉美的掠影

一、探寻美的色彩/43

(一)色彩的语言 /43

(二)色彩的感知 /46

(三)色彩的联想/46

二、感受绘画之美/49

(一)了解丰富多彩的绘画种类/49

(二)中外名画鉴赏 /52

三、剖析摄影之美/62

(一)摄影中的构图之美 /63

(二)摄影中的光影之美/66

任务四

感知美的频率

一、学会更好地聆听/81

(一)音乐语言 /81

(二)内心听觉与外在听觉 / 83

(三)了解丰富多彩的乐器/ 85

二、听见古典音乐之美/93

(一)何为古典音乐/93

(二)中国音乐十大名曲 / 95

任务五

塑造美的品质

一、感受职业之美/103

(一)劳动美/103

(二)职业的魅力/105

二、感知技艺之美/108

(一)建筑美/109

(二)技术的力量/112

三、感悟人格之美/115

(一)善意的美/116

(二)崇高的美/116

任务六

学会美的表达

一、汉字之美/123

(一)汉字的演化过程/123

(二)汉字的音、形、意之美/128

二、书法之美/130

(一)书法的文化属性/131

(二)书法的欣赏维度/134

(三)书法的道德精神/138

三、文学之美/140

(一)文学的审美特征/141

(二)文学的审美素质/146

四、学会更美的表达/148

(一)表达的文体/149

(二)表达的魅力/154

(三)表达的技巧/154

任务七

发现地方之美

一、空间中的地方之美/161

(一)文化景观/161

(二)地方建筑文化之美/165

二、手心里的工艺之美/167

(一)服饰里的手工艺/168

(二)生活中的手工艺/172

三、感受鲜活的传统之美/177

(一)美的共享/177

(二)美的传承/183美的查善(一)

任务八

呈现生命之美

一、科学点亮生命之美/191

(一)科学美的育人功能/1913

(二)科技美的创新力量/194

二、艺术升华生命之境/196

(一)艺术提升人生质量/196

(二)艺术美育高尚人格/198

参考文献/205

本教材是高等职业教育新形态一体化教材。本教材扎根中国、融通中外，体现国家和民族价值观，凸显中华美育精神，充分体现思想性、民族性、创新性、实践性。在体例设计上，本教材有别于将“美”悉数分类的阐述思路，注重实际教学应用，尝试与教学创新手段结合，突破传统教学模式，以任务式、手账式、理论与实践一体式进行章节设计，从对美的思考，到美的溯源，到视觉、听觉等感性素质的审美体验，并切身关注和发现本土文化之美，再到精神层面自我价值目标的培养、美的人格品质的塑造，循序渐进、由浅入深、由外向内，浸润学生对美的全方位感悟。本教材既有课前审美探索、课后审美实践，也有“美的思考”“美的想象”“美的讨论”等课中任务，还有拓展阅读以及相关数字资源链接。通过引导学生对美的基本知识和规律的学习，认识美、发现美和创造美，培养具有审美修养和文化创新意识的高素质技术技能人才。本教材配套有二维码链接的数字资源，可供读者扫码学习。

本教材既可供高等职业院校美育课程教学使用，也适用于对美育感兴趣的普通读者。