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正版现货新书 高校英语教学研究 9787563970131 刘媛著

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作者刘媛著

出版社北京工业大学出版社

ISBN9787563970131

出版时间2021-10

装帧平装

开本16开

定价35元

货号11336567

上书时间2024-12-18

黎明书店

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品相描述：全新
商品描述
目录
第一章高校英语教学概论1

 第一节高校英语教学概述1

 第二节高校英语教学理念探究19

 第二章新时代高校英语教学面临的挑战与机遇37

 第一节新时代高校英语面临的挑战37

 第二节新时代高校英语发展的策略39

 第三章高校英语教学中的文化教学探究45

 第一节文化教学在高校英语教学中的地位和作用45

 第二节语言教学与文化教学的关系50

 第三节高校英语教学中文化教学体系的构建57

 第四章新时代高校英语教学模式的实践探究63

 第一节新时代高校英语以学生为中心的有效英语教学模式63

 第二节任务型教学模式65

 第三节内容型教学模式70

 第四节整体化教学模式76

 第五节新时代高校英语教学模式对跨文化交际能力的培养79

 第六节新时代高校英语教学模式对自主学习能力的培养87

 第七节ESP框架下高校英语教学模式探究91

 第五章新时代高校英语教学与多媒体109

 第一节多媒体技术的发展及其在教育学中的应用109

 第二节多媒体技术在大学英语教学中的价值112

 第三节多媒体技术在大学英语教学中的实践116

 第四节大学英语多媒体教学中存在的问题、对策及其发展趋势120

 ……

内容摘要
第一章 高校英语教学概论

第一节 高校英语教学概述

一、英语教学内涵探究

（一）教学的五类定义

1.描述式定义

描述式定义即传统意义上的教学。如早期的教与学是同义的。15世纪时教学指的是提供信息，向某人演示如何做某件事情，就某一问题授课；今天，传统意义上的教学并不是与此截然不同的，教学的描述性定义可做如下表述：教学即传授知识或技能。

2.成功式定义

成功式定义即将教学作为成功。它表明教必须包含学这样一种思想。在大量的英语教学文献中，可以发现“教一学”这一表达方式，预示着两者之间的联系，表明教与学是相互牵连、不可分割的。再从上述的词源分析来看，教与学也是不可分割地联系在一起的。这正是教学的成功概念的要旨所在——教必须保证学。依据这一观点，教学可定义为X学习Y所教的内容的一种活动。

如果X没有学会，则Y没有教。杜威曾用一个公式将教学的这一概念简洁地表示出来：教与学犹如卖与买。既然没有人买，也就无所谓卖。当没有人学会时，也就无所谓教。“教学”意味着不仅要发生某种相互关系，它还要求学习者掌握所教的内容。

3.意向式定义

意向式定义即将教学作为一种意向活动。它表明，尽管教学在逻辑上可以不包含学，但人们可以期望教导致学。一个教师可能并不成功，但人们期望他尽力争取教学成功。尽力争取搞好教学，并不仅仅是从事这一活动，还要注意眼前所发生的事情，做出判断以及改变自己的行为。尽力争取做好某件事情，在一定程度上就是有意向做这件事情。从这个意义上说，教学是一种有意向的行为。其目的在于诱导学生学习。教师的行为表现是受他们的意向所左右的，而他们的意向是以教师自身的信念体系和思维方式为基础的。

4.规范式定义

规范式定义即将教学作为规范性行为。它表明，教学的活动符合特定的道德条件，也就是说，只要符合一定道德规范的一系列活动都是教学。据此判断，在教学及其活动中，训练、教导居于教学内涵的中心地区，是教学的最基本活动；灌输和条件反射则居于教学内涵的边缘地带，与教学密切相关。训练与条件反射由养成行为和培养技能的活动构成，教导和灌输则由发展知识与形成信念的活动组成。而恐吓与生理威胁则完全不是教学。因为恐吓与生理威胁伤害了受教育者的身心，是一种反教育的行为，更谈不上是教学。

5.科学式定义

尽管前面所分析的各种教学的定义在一定程度上阐明了“教学”一词在用于论述教育问题时的各种含义，但还没有精确到在运用这些概念时，每个人都有一致的看法。关于教学的这个专门性定义将由把“和”“或”“含义为”等词联结起来的一组句子构成。即以a=d（b，c，…）来表示的命题组合定义或并式定义。其中a表示“教学是有效的”，（b，c,…）表示“教师做出反馈”“教师说明定义规则并举出正反两方面的实例”等命题的组合，d表示随着命题之间的微小变化，a将发生变化。

如何给“教学”下一个规定性定义，这是一件并非容易但又是非做不可的事情。因为，只有弄清教学的概念，才能对教学理论进行进一步的探讨，才能在实践中采取恰当的策略履行教学职责。在讨论教学理论之前，有必要弄清“教学”的定义。

（二）教学的规定性定义

这里的规定主要依据约定俗成的用法与讨论便利的需要，而且是在理性思维层面上的。它不是对教学实践活动的规定。

1.教、教学经常是通用的

从汉字来看，这两个词的词义是不同的，或者严格地说，它们有着各自所……



精彩内容
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