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正版现货新书做有趣老师教有趣化学 9787567027022 陈闽

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作者陈闽

出版社中国海洋大学出版社有限公司

ISBN9787567027022

出版时间2020-10

装帧平装

开本16开

定价49元

货号10980724

上书时间2024-12-11

黎明书店

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商品详情

品相描述：全新

商品描述: 目录
**部分  Q言Q语
  氯水成分有几许？
  七嘴八舌话胶体
  如何书写离子方程式
  氧化还原反应的本质
  药品失效了吗
  瞧，这对姐妹花
  雷雨为何发庄稼？
  由喷泉实验引发的讨论
  游世博学材料
  硝酸啊硝酸
  银耳是雪白的吗？
  镁是怎样炼成的？
  沙子与水晶
  聊聊铝热反应
  电子是怎样排布的
  一起来学化学键
  达到限度反应就停止了吗？
  如何选择气体制备装置？
  化学能怎样转化成电能？
  取而代之话取代
  有机物为何种类繁多
  柿子是怎样变熟的？
  为什么要学习元素周期律？
  减肥=不摄入油脂吗？
  灯泡为什么会变暗？
  揭秘u正=u逆
  热量来自何处？
  我们都有一个家
  我为什么被氧化了？
  不妨换个角度
  怎样检验Fe2+、Fe3+
  你Q我Q话分离
  猜谜学乙酸
  如何变废为宝？
  金属是怎样炼成的？
第二部分  本期说法
  如何设计实验检验氯水的组成？
  如何顺利通过收费站？
  多角度多方法
  重过程  找方法  获升华
  过三关学反应
  如何补铁*有效
  概念越辨越清晰
  到底生成了多少气体？
  探秘二氧化硫性质
  浓、稀硫酸有何不同？
  如何得到纯净的氮化镁？
第三部分  畅聊吧
  “苯”人“苯”语

内容摘要
    我们都有一个家
    快乐猫：陈老师，您好。好久不见您上线了，今天我们刚刚学习了元素周斯表，什么周期啊、族啊，我感觉很乱，您能帮我梳理一下吗?
    陈老师：初学时有这种感觉是很正常的。我们不妨换一个角度，站在家的角度上来学习周期表就方便多了。我们把元素周期表看作是一个刚刚交付使用的楼盘，有u6位住户需要搬迁进去，怎么安排这些住户呢?我们需要有一个统一的标准：同一层上的住户电子层数相同，同一单元的住户最外层电子数(价电子数)相同。现在我来分层：我们把这座楼从上到下分为七层，称之为七个周期；其中第1、2、3周期分别容纳2、8、8位住户，因容纳住户较少，我们称之为短周期，4、5、6周期分别容纳18、18、32户，称之为长周期；第七周期因为还有一些房屋待售，称之为不完全周期。可简单记为“三短三长一不全”。
    快乐猫：真有意思，让我来分单元吧。这座楼从左到右共有18列，其中有三列设置成了一个单元，这样共有16个单元(族)。这16个单元又被细分成7个主族，门牌号注明A，如第一主族记为I A，第七主族记为ⅦA；7个副族，门牌号注明B，如第一副族记为IB。还有2个族比较特殊，第8、9、10三列我们因为设计的是一个大单元，称之为vⅢ族，既不用A表示，也不用B表示；最后一个单元因住户都是化学性质非常不活泼的稀有气体，我们称其0族。可简单记为：“七主七副一八一零”。
    陈老师；真聪明，这样不就可以很容易记住元素周期表的结构了吗。在元素周期表中有一些等量关系，你发现了吗?
    快乐猫：刚才分房子的时候发现了一些：周期数一电子层数，主族序数。最外层电子数一价电子数。老师，我们为什么要学习元素周期表呢?
    陈老师：元素周期表是很多科学家在科学研究的基础上不断发展、完善起来的，它为自然科学中的量变引起质变规律提供了有力的论据，也是元素性质周期性变化的直观体现。通过元素周期表我们可以预测元素的性质，比如门捷列夫就是据此预测了类硼、类铝、类硅、类锆4个新元素的存在。它也可以启发人们在一定的区域内，寻找新的物质，如可根据农药多数是含F、cl、s、P等元素的化合物，在非金属区域内寻找新的农药；在周期表里金属与非金属的接界处寻找半导体材料，如Ge、Si、Ga、Se等；在过渡元素中寻找催化剂和耐高温、耐腐蚀的合金材料。
    快乐猫：原来元素周期表有这么大的用途啊，那我得好好学习。谢谢老师......

精彩内容
本书主要包括“Q言Q语”“本期说法”“畅聊吧”“跟踪追击”“探究之旅”“学以致用”“诊疗室”等七个栏目。其中，“Q言Q语”栏目，作者在畅聊吧里设置了一个勤学好问的“快乐猫”，通过与“快乐猫”的畅聊来分析各知识点；“本期说法”栏目，模仿的是中央电视台的《今日说法》栏目，但说的不是法律，而是解题方法，侧重于对学习方法的分析；“畅聊吧”栏目，主要是作者与多位“学生”畅聊，这些“学生”有的来自武侠小说，如“令狐冲”、“弼马温”与“四大护法”，有的则是来自学生比较喜欢的卡通人物，如“库米扎”“维利”等，这样可以与时俱进，吸引学生的兴趣；“跟踪追击”栏目，是以课后习题为母题进行跟踪追击，从母题进行行生，溯源高考题，让学生充分体会到课本的重要性，不要忽视课本的学习；“探究之旅”栏目，侧重实验设计，引导学生对实验进行思维发散；“学以致用”栏目，主要是利用化学知识解释和解决生产、生活中常见的化学问题；“诊疗室”栏目，则侧重错题的诊断，对症下药。