正版现货新书 学龄前注意缺陷多动障碍诊疗模式 9787313295750 张劲松

序言

注意缺陷多动障碍（ ADHD）是儿童期常见的神经发育障碍性疾病，其核心症状是注意缺陷、多动/冲动，呈慢性经过，可持续至成年。本书基于该病的国际前沿进展、指南和作者团队的研究成果撰写，阐述了学龄前幼儿注意缺陷多动障碍的特点及诊疗模式。全书共八章，主要包括流行病学、病因学、临床表现、评估、诊断和干预治疗方法。本书作者团队在国内最早系统地开展学龄前注意缺陷多动障碍的临床诊疗和研究，探索出一套有特色的诊疗模式，向有兴趣开展学龄前注意缺陷多动障碍研究的同行方便推广。本书适合儿童精神科、心理、儿科相关专业人员阅读参考。

张劲松，女，55岁，主任医师，心理学博士；上海交大医学院附属新华医院临床心理科主任，主要从事儿童心理和精神障碍研究，发表论文100余篇，主编或副主编书籍6部，如：全国学前教育专业“十二五”和“十三五”规划教材《学前儿童心理健康指导》、《0-6岁儿童社会情绪发展指导》等。

注意缺陷多动障碍（ ADHD）是儿童期常见的神经发育障碍性疾病，其核心症状是注意缺陷、多动/冲动，呈慢性经过，可持续至成年。本书基于该病的国际前沿进展、指南和作者团队的研究成果撰写，阐述了学龄前幼儿注意缺陷多动障碍的特点及诊疗模式。全书共八章，主要包括流行病学、病因学、临床表现、评估、诊断和干预治疗方法。本书作者团队在国内最早系统地开展学龄前注意缺陷多动障碍的临床诊疗和研究，探索出一套有特色的诊疗模式，向有兴趣开展学龄前注意缺陷多动障碍研究的同行方便推广。本书适合儿童精神科、心理、儿科相关专业人员阅读参考。

张劲松，女，55岁，主任医师，心理学博士；上海交大医学院附属新华医院临床心理科主任，主要从事儿童心理和精神障碍研究，发表论文100余篇，主编或副主编书籍6部，如：全国学前教育专业“十二五”和“十三五”规划教材《学前儿童心理健康指导》、《0-6岁儿童社会情绪发展指导》等。

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