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  • 正版现货新书 幼儿教师职业心理素质培养 9787567612808 王永著
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正版现货新书 幼儿教师职业心理素质培养 9787567612808 王永著

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作者王永著

出版社安徽师范大学出版社

ISBN9787567612808

出版时间2013-06

装帧平装

开本其他

定价27元

货号8313078

上书时间2024-11-24

黎明书店

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品相描述：全新
商品描述
作者简介
王永，男，安徽灵璧人，合肥幼儿师范高等专科学校副教授，安徽师范大学教育学硕士，陕西师范人学基础心理学专业访问学者，中国心理学会会员，中国心理卫生协会会员，靠前行为发展研究会(ISSBD)中国会员，合肥市拔尖人才。主要从事心理健康教育和幼儿教师心理素质方面的研究，主持或参与重量、省部级教科研项目12项，在《心理科学进展》《心理发展与教育》《首都师范人学学报》《教育探索》等期刊发表学术论文14篇，主编“十二五”重量规划教材《特殊儿童心理学》及其他教材4部。

目录
前言

第一章 导言

第一节 职业心理素质

一 心理素质

二 职业心理素质的内涵

第二节 幼儿教师职业心理素质

一 教师心理素质

二 幼儿教师职业心理素质的结构和内容

第二章 幼儿教师的职业认同

第一节 职业认同的基本内涵

一 认同与职业认同

二 教师职业认同

三 幼儿教师职业认同的内涵

第二节 幼儿教师职业认同的培养策略

一 宏观层面

二 幼儿园层面

三 幼儿教师层面

四 幼儿教师不同发展阶段层面

第三章 幼儿教师的师爱

第一节 幼儿教师师爱的本质

一 师爱的作用

二 师爱的特点

第二节 幼儿教师师爱的体现

一 尊重幼儿的现实

二 尊重幼儿的人格

三 尊重幼儿的差异

四 善于发现幼儿的闪光点

五 关注幼儿的内心世界，营造健康的成长环境

第三节 幼儿教师师爱的培养

一 我关心幼儿了吗

二 我理解幼儿了吗

三 我尊重幼儿了吗

四 我宽容幼儿了吗

五 我给予幼儿激励了吗

六 我公平地对待每一名幼儿了吗

第四章 幼儿教师的教育智慧

第一节 幼儿教师教育智慧的内涵

一 教育智慧I

二 幼儿教师教育智慧的结构和特征

第二节 幼儿教师的教育观念

一 科学的幼儿教育观念

二 幼儿教育观念的转变

第三节 幼儿教师的教育机智

一 幼儿教师教育机智的内涵

二 幼儿教师教育机智的养成

第五章 幼儿教师的情绪

第一节 幼儿教师的情绪特征

一 情绪的概念

二 情绪的分类

三 情绪的功能

四 情商

五 幼儿教师职业情绪

第二节 幼儿教师情商的提升策略

一 学会认知情绪

二 学会承受挫折

三 学会管理情绪

四 培养共情能力

五 书写表达积极情绪

六 修正自己的人生信念

第六章 幼儿教师的人际交往

第一节 人际交往的内涵

一 幼儿教师人际关系概述

二 幼儿教师人际交往的影响因素

第二节 幼儿教师和幼儿的关系

一 幼儿教师和幼儿关系的内涵

二 幼儿教师和幼儿建立良好关系的策略

第三节 幼儿教师之间的关系

一 园内幼儿教师间的人际交往

二 班级内幼儿教师间的人际交往

第四节 幼儿教师和家长的关系

一 幼儿教师与家长的关系概述

二 幼儿教师与家长建立良好关系的策略

第七章 幼儿教师的压力应对

第一节 幼儿教师的职业压力及职业倦怠

一 压力

二 幼儿教师的职业压力

三 幼儿教师的职业倦怠

第二节 幼儿教师职业压力的积极应对

一 转变认知

二 掌握积极的心理调节方法

三 提高身心素质

第八章 幼儿教师的自我意识

第一节 幼儿教师的自我意识与完善

一 自我意识的基本理论

二 幼儿教师的自我意识

三 幼儿教师自我意识完善的路径

第二节 幼儿教师的教学效能感

一 幼儿教师的教学效能感

二 提高幼儿教师教学效能感的策略

第九章 幼儿教师的人格

第一节 人格的基本理论

一 人格的基本特征

二 人格的类型

第二节 幼儿教师的人格特征

一 教师人格

二 幼儿教师的人格特征

第三节 幼儿教师的人格塑造

一 幼儿教师人格塑造的基本原则

二 幼儿教师人格塑造的途径

三 幼儿教师重要人格特质的培养

第十章 幼儿教师的专业成长

第一节 幼儿教师专业成长概述

一 幼儿教师专业成长的基本内涵

二 幼儿教师专业成长的动力

三 幼儿教师专业成长的影响因素

第二节 幼儿教师专业成长路径

一 唤醒专业成长意识

二 实施专业成长规划

三 积极实践，丰富教育教学经验

四 创设良好的外部环境，搭建幼儿教师专业成长的平台

主要参考文献

后记

内容摘要
良好的职业心理素质是幼儿教师开展有效教学活动、积极应对职业压力、获得较高职业幸福感的重要影响因素，也是幼儿身心健康成长的重要保障。本书在厘清幼儿教师职业心理素质内涵的基础上，从职业认同、专业人格、工作中应持有的情绪、交际能力和专业追求等方面，详细论述了作为一名幼儿教师应具有的职业心理素质，并结合幼师生培养和幼儿教师培训的工作经验，提出培养幼儿教师职业心理素质的有效途径。本书既可作为学前教育专业的课程教材，也可作为从事幼儿教育工作人员的参考书。

精彩内容

　　《幼儿教师职业心理素质培养》在厘清幼儿教师职业心理素质内涵的基础上，对职业心理素质的各个维度进行细致的分析，在总结幼儿教师培养和培训经验的基础上，提出幼儿教师提升职业心理素质的有效途径。为满足幼儿教师职业心理发展的需要，书稿还将提供专业的心理问卷和量表，以供幼儿教学和研究、培训机构选择使用。

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