正版现货新书 双语学纲要 9787566005762 张卫国
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作者张卫国
出版社中央民族大学
ISBN9787566005762
出版时间2014-03
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开本其他
定价78元
货号2903876
上书时间2024-11-15
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导语摘要
张卫国编著的《双语学纲要》对双语学习、双语教学和与双语社会化问题作了全面的论述，涉及第一语言学习、第二语言学习和第三语言学习，涉及语言教学，语言管理和民族教育，涉及语言与地理环境、人口、经济、政治、文化包括宗教等的关系问题，这是对双语问题的微观考察和宏观把握，有一定的理论意义和实用价值。书中论及的许多具体问题，都来自于作者本人在语言学习和教学中的具体体验，特别是对新疆维吾尔自治区双语问题中存在的实际情况，作了重点的描述和说明，颇有实际意义。
作者简介
张卫国，1959年生，汉族。1982年毕业于中央民族大学少数民族语言文学系，1984—2002年在新疆大学任教，1993—1994年到哈萨克斯坦国立师范大学留学，2002—2005年在中央民族大学读研究生并获得博士学位。现任中央民族大学预科教育学院副教授。从事的主要工作与研究领域是新疆少数民族双语教学与研究。
目录
绪论：建设双语学理论体系的基本构想
第一节 不同学科对双语问题的研究及其成果述评
一、语言学对双语问题的研究
二、心理学对双语问题的研究
三、教育学（课程、教材、教法）对双语问题的研究
四、历史学对双语问题的研究
五、民族学、社会学对双语问题的研究
六、双语问题研究成果述评
七、双语学概念的提出
第二节 双语学理论框架的构想
一、关于双语学的学科名称与定义
二、双语学与其它学科及研究领域的关系
第三节 《双语学纲要》的主要章节及主要思想
第四节 双语学建设中的有利因素与不利因素
一、双语学建设中的不利因素
二、双语学建设中的有利因素
结束语
第一篇：双语学习
第一章 双语学视角下的第一语言学习
第一节 幼儿第一语言的习得
一、幼儿第一语言的语音习得
二、幼儿第一语言的词汇习得
三、幼儿第一语言的语法习得
四、幼儿第一语言习得的研究
五、儿童第一语言习得过程的特点及对第二语言学习的思考
第二节 少儿期（6—11岁）第一语言的发展
一、读写能力的获得是小学第一语言教学的主要的目标
二、阅读技能发展支持下的智力发展
三、与小学生第一语言学习相比成人第二语言学习的特点
第三节 青少年期（12—19岁）第一语言的发展
一、语文能力发展和思维能力发展的同步推进
二、听、说、读、写能力的发展互促共进
三、语文训练和思维训练相结合
四、课内语文教学与课外语文实践活动的互相结合
第四节 中学生第一语言语文学习的过程
一、从简单的三种文体到复杂的三种文体
二、从现代文到古文
三、语文知识上从感性认识到理性认识
四、从实用文体到艺术文体
五、从日常内容到科学内容
六、传统语文课程与现代信息技术的结合
第五节 青壮年（20—39岁）第一语言的发展变化
一、青壮年期第一语言能力全面发展并达到人生高峰
二、第一语言的发展与工作性质高度相关
三、青壮年的第二语言发展
第六节 中老年（40—64岁）第一语言的发展变化
一、中老年第一语言的发展
二、中老年第二语言的发展
第七节 老年期（65岁以上）第一语言的发展变化
一、老年期的第一语言发展
二、老年期的第二语言发展
第二章 双语学视角下的第二语言学习
第一节 第二语言学习的环境和类型
一、几种第二语言学习的典型途径
二、对语言环境与学习主体的分类
三、目的语环境的不同对第二语言学习的影响
四、目的语言环境的不同对第二语言教学的影响
第二节 第二语言学习经验的总结
一、成人快速学口语的方法
二、庄淇铭的神奇语言学习法
三、俞敏洪的英语学习法
第三节 第二语言学习研究的各种流派及其成果介绍
一、儿童双语习得研究
二、中小学学生双语学习研究
三、有关第二语言习得的理论和假说
四、第二语言学习者的个体因素
第三章 双语学视角下的多语学习
第一节 第三语言学习与第二语言学习的区别
第二节 目的语环境中和目的语环境外的多语学习
一、目的语环境中的多语学习
二、目的语环境外的多语学习
三、口语和阅读并重的多语学习
第三节 第三语言学习按媒介语言可分两种学习途径
一、用第二语言学习第三语言
二、用第一语言学习第三语言
第四节 多种语言对比研究在多语学习中的意义
一、语言对比研究的多种类型
二、多语句型对比研究的基本理念
三、多语句型研究的实例——四种语言的句型对比
第五节 与多语学习相关的其他问题
一、第一、第二、第三语言哪个水平最好？
二、语言学习要与遗忘作斗争
三、不要惧怕语言学习但要慎重对待语言学习
四、实事求是地看待语言的功能，以平和的态度对待语言学习
第二篇：双语教学
第四章 双语学视角下的第二语言教学
第五章 双语学视角下的双语教学管理
第六章 双语教学、双语教育与民族教育
第三篇：双语的社会问题
第七章 文化概念的层级与语言研究的关系
第八章 地理环境与语言生活
第九章 人口与语言生活
第十章 经济与语言生活
第十一章 政治与语言生活
第十二章 文化（宗教）与语言生活
后记
《双语学纲要》各章参考资料总目录
内容摘要
张卫国编著的《双语学纲要》是对双语问题研究理论体系的总体构拟，是双语问题研究学科化的重要
一步。著作中把双语学习、双语教学、双语社会化作为双语这一事物发展的完整过程，对每个环节进行了全面、深入的探讨与论述。
双语学习部分包括：第一语言学习、第二语言学习、多语学习三个章节；双语教学部分包括：双语教学、双语教学管理、双语教育与民族教育三个章节；双语社会化部分则分五个章节，重点论述社会因素（地理环境、人口、政治、经济、宗教）对语言生活的影响过程。
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