正版现货新书 语文课超有趣.作文强化篇：三年级下册/温沁园主编 9787213108150 温沁园主编

《语文课超有趣.作文强化篇》秉承温儒敏教授语文学习理念，核心是温教授与众多语文教育研究界名师、专家共同推荐的作文强化学习法。本书旨在紧贴语文教材和课程，为孩子提供一套培养写作思维、提升写作能力的易行、高效、完整、系统的解决方案。
本书同步语文教材，从课文和单元写作任务出发，一课一得，有的放矢地把握每篇课文学习的良机，提炼可转化为写作能力的关键点，引导孩子思考、感悟、转化、练习、比较，能对写作学习和训练起到“四两拨千斤”的效果，并且按照梯度，逐步建立孩子的写作思维，培养写作能力。
在这个理解、赏析、转化的过程中，孩子的深度阅读、文学鉴赏、思辨性阅读等能力，也会得到同步提升。
在体例上，本书采用了任务化、游戏化的形式，目的是提升孩子的参与感、互动感、争胜感。书中的每课习作会根据学段不同来科学规划时长和难度，并与课堂单元习作任务紧密结合，让孩子学起来不累，学完就能用上。这些设计都会减少孩子的抵触情绪，增强他们的学习乐趣。
希望这个学期学下来，孩子能跟书中的牛小帅、马小丽一起进步，共同成长！

《语文课超有趣.作文强化篇》秉承温儒敏教授语文学习理念，核心是温教授与众多语文教育研究界名师、专家共同推荐的作文强化学习法。本书旨在紧贴语文教材和课程，为孩子提供一套培养写作思维、提升写作能力的易行、高效、完整、系统的解决方案。
本书同步语文教材，从课文和单元写作任务出发，一课一得，有的放矢地把握每篇课文学习的良机，提炼可转化为写作能力的关键点，引导孩子思考、感悟、转化、练习、比较，能对写作学习和训练起到“四两拨千斤”的效果，并且按照梯度，逐步建立孩子的写作思维，培养写作能力。
在这个理解、赏析、转化的过程中，孩子的深度阅读、文学鉴赏、思辨性阅读等能力，也会得到同步提升。
在体例上，本书采用了任务化、游戏化的形式，目的是提升孩子的参与感、互动感、争胜感。书中的每课习作会根据学段不同来科学规划时长和难度，并与课堂单元习作任务紧密结合，让孩子学起来不累，学完就能用上。这些设计都会减少孩子的抵触情绪，增强他们的学习乐趣。
希望这个学期学下来，孩子能跟书中的牛小帅、马小丽一起进步，共同成长！

温沁园
北京大学文学硕士，曾任《中国文化报》记者、编辑，现为酷读文化总策划，青少年图书资深编辑、撰稿人。曾主编《语文课超有趣》《语文课超有料》《读懂古诗文，吃透现代文》《古诗词超有趣》《学小霸漫游语文世界》等丛书。

单元
1.《古诗三首》—打开感官，发现不一样的世界1
2.《燕子》—利用环境描写烘托主人公6
3.《荷花》—假如我变成了你11
4.《昆虫备忘录》—像聊天一样写作16
单元习作指南—我的植物朋友21
第二单元
5.《守株待兔》—读图画，写人物24
6.《陶罐和铁罐》—写对话，有语气30
7.《鹿角和鹿腿》—让想法动起来35
8.《池子与河流》—把描述藏在话语中40
第二单元习作指南—看图画，写一写46
第三单元
9.《古诗三首》—了解传统节日的主题和习俗50
10.《纸的发明》—收集和使用资料55
11.《赵州桥》—用“总—分”把一个意思写清楚60
12.《一幅名扬中外的画》—用例子介绍复杂的事物65
第三单元习作指南—中华传统节日70
第四单元
13.《花钟》—写现象，讲原理73
14.《蜜蜂》—把实验写成故事78
15.《小虾》—活灵活现的动态描写83
第四单元习作指南—我做了一项小实验88
第五单元
16.《宇宙的另一边》—越反常越精彩91
17.《我变成了一棵树》—学一学“变身术”96
第五单元习作指南—奇妙的想象101
第六单元
18.《童年的水墨画》—人写成物，物写成人104
19.《剃头大师》—起个恰如其分的外号109
20.《肥皂泡》—用奇妙的词句形容事物115
21.《我不能失信》—用自然的方式表现人物特点120
第六单元习作指南—身边那些有特点的人125
第七单元
22.《我们奇妙的世界》—想写的内容太多怎么办？128
23.《海底世界》—开头结尾，一问一答133
24.《火烧云》—如何描写“说不清楚”的事物？139
第七单元习作指南—国宝大熊猫145
第八单元
25.《慢性子裁缝和急性子顾客》—写对话的四种格式148
26.《方帽子店》—在故事中设计“对立两方”153
27.《漏》—无巧不成书158
28.《枣核》—“合理”与“不合理”163
第八单元习作指南—这样想象真有趣168

《语文课超有趣.作文强化篇》秉承温儒敏教授语文学习理念，核心是温教授与众多语文教育研究界名师、专家共同推荐的作文强化学习法。本书旨在紧贴语文教材和课程，为孩子提供一套培养写作思维、提升写作能力的易行、高效、完整、系统的解决方案。
本书同步语文教材，从课文和单元写作任务出发，一课一得，有的放矢地把握每篇课文学习的良机，提炼可转化为写作能力的关键点，引导孩子思考、感悟、转化、练习、比较，能对写作学习和训练起到“四两拨千斤”的效果，并且按照梯度，逐步建立孩子的写作思维，培养写作能力。
在这个理解、赏析、转化的过程中，孩子的深度阅读、文学鉴赏、思辨性阅读等能力，也会得到同步提升。
在体例上，本书采用了任务化、游戏化的形式，目的是提升孩子的参与感、互动感、争胜感。书中的每课习作会根据学段不同来科学规划时长和难度，并与课堂单元习作任务紧密结合，让孩子学起来不累，学完就能用上。这些设计都会减少孩子的抵触情绪，增强他们的学习乐趣。
希望这个学期学下来，孩子能跟书中的牛小帅、马小丽一起进步，共同成长！

温沁园
北京大学文学硕士，曾任《中国文化报》记者、编辑，现为酷读文化总策划，青少年图书资深编辑、撰稿人。曾主编《语文课超有趣》《语文课超有料》《读懂古诗文，吃透现代文》《古诗词超有趣》《学小霸漫游语文世界》等丛书。

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陈思，北京大学文学博士，中国社会科学院文学研究所副研究员，语文教育名师
刘成章，中国人民大学国学博士，中国人民大学附中语文教师
孙悦，北京市第四中学语文教师、阅读教师、国学教师，北京市第四中学网校资深讲师、“大语文”教材编写者
黄祥昀，北京大学附属小学语文高级教师，北京市海淀区语文学科带头人
贾晓萌，北京八十学校国际部高级教师，资深阅读推广人，“中学语文教学中的名著导读与研究”项目负责人
顾月云，复旦大学中文系硕士，上海向明中学高中语文教师、资深对外汉语教师
曹郁，北京大学教育学硕士，云舒写教育联合创始人，经典导读教育发起人
桑哲，曲阜师范大学基础教育课程研究中心语文课程专家，中国校园文学委员会副会长，曾多年担任《现代语文》杂志主编
张伟忠，山东省教育科学研究院语文教研员，部编本初中语文教材编者
曹勇军，南京市第十三中学特级教师，南京市“中语会”会长
王土荣，广东省教育科学研究院语文教研员
孟素琴，河南省特级教师，“中语会”阅读推广中心副主任
段增勇，四川省教育科学研究院语文教研员