正版现货新书 认知语言学教程 9787301322680 王寅

&nbsp&nbsp《认知语言学教程》将狭义认知语言学定义为“坚持体验哲学观，以身体经验和认知为出发点，以概念结构和意义研究为中心，着力寻求语言事实背后的认知方式，并通过认知方式和知识结构等对语言作出统一解释的、新兴的、跨领域的学科”，并以此为主线，将定义中提及的主要观点，特别是对诸如感知体验、范畴化、认知模型（包括CM、ICM、ECM、心智空间）、意象图式、隐喻转喻、识解等认知方式，逐一展开论述。狭义认知语言追求用有限的认知方式对语言各个层面作出统一解释，包括语音、词汇、词法、句法、构造、乃至语篇（首次尝试运用这些认知方式来解释语篇的生成、连贯和理解）。《认知语言学教程》还将体验哲学和认知语言学的基本原理扩展应用于翻译理论和实践的研究。

王寅，四川外国语大学外国语文研究中心教授，认知科学研究所所长，四川大学和苏州大学英语语言文学专业兼职博士生导师，中国英汉语比较研究会副会长，全国语言符号学研究会副会长，中国认知语言学研究会副会长，中西语言哲学研究会会长。

目　录
章　西方20世纪的三场语言学革命 1
节　序　言 1
第二节　首场革命：索绪尔的结构主义 2
第三节　第二场革命：乔姆斯基的转换生成语言学 4
第四节　功能派问世：（系统）功能学派理论溯源 6
第五节　第三场革命：认知语言学横空出世 9
第六节　当今人文学科前沿之我见 11
第二章　认知研究简介 14
节　认知、认知科学、认知语言学 14
第二节　两代认知科学 24
第三节　认知语言学与其他主要语言学派 32
第三章　认知语言学的理论基础 40
节　认知语言学的哲学基础 40
第二节　认知语言学的心理学基础 47
第三节　认知语言学的语言学基础 53
第四章　范畴化与原型理论（上） 69
节　范畴与范畴化 70
第二节　范畴三论 75
第三节　经典范畴论与原型（图式）范畴论的区分 88
第五章　范畴化与原型理论（下） 101
第四节　范畴化的基本层次 101
第五节　范畴的上义层次和下义层次 103
第六节　原型（图式）范畴论的解释力 106
第七节　原型（图式）范畴论在语言分析中的应用 114
第六章　意象图式 130
节　详析认知过程 130
第二节　意象图式概述 132
第三节　“OVER、ON、上”的意象图式与语义分析 138
第四节　动觉意象图式与空间化形式解释 144
第五节　意象图式与句法构式 148
第七章　认知模型理论 155
节　基本概念 155
第二节　心智空间和概念整合 162
第三节　ICM与语义理解 169
第四节　ICM与转喻 179
第八章　事件域认知模型 183
节　事件域认知模型提出的理论背景 183
第二节　解释基本句法构式的成因 185
第三节　兼顾线性与层级分析 188
第四节　兼顾动态与静态分析 188
第五节　缺省信息与转喻机制 189
第六节　间接言语行为 190
第七节　词性转换 192
第八节　转喻的体认基础 192
第九节　词义变化方式 192
第十节　反义同词现象 194
第十一节　结　语 198
第九章　认知语义学 200
节　语义研究简史 200
第二节　语义外在论与语义内在论 206
第三节　认知语义学主要内容 213
第四节　结　语 228
第十章　认知语篇研究（上） 231
节　语篇研究简介 231
第二节　衔接与连贯 237
第三节　认知世界与语篇连贯 242
第十一章　认知语篇研究（中） 260
第四节　连贯性的条件 260
第五节　连贯性的认知基础与具体方式 262
第六节　认知参照点与语篇连贯 268
第十二章　认知语篇研究（下） 281
第七节　核心句型 281
第八节　话题与述题 284
第九节　核心句型的解释力 287
第十节　基于ISVO的现代汉语句型调查与分析 293
第十一节　话题统领性与语篇连贯 295
第十三章　隐喻认知理论（上） 299
节　隐喻的性质和定义 299
第二节　隐喻的分类 303
第三节　语音隐喻 322
第十四章　隐喻认知理论（中） 338
第四节　语法隐喻 338
第五节　隐喻的特点 345
第十五章　隐喻认知理论（下） 361
第六节　隐喻的产生原因及其功能 361
第七节　隐喻的工作机制及理解过程 363
第八节　中西隐喻研究对比 373
第九节　隐喻理论在语言教学中的运用 381
第十六章　语言符号像似性 389
节　像似性的狭义和广义理解 390
第二节　像似性与任意性争论简史 394
第三节　任意性与像似性的哲学基础 407
第四节　单层面与多层面 410
第五节　描写性与解释性 412
第六节　理论性与实践性 414
第七节　像似性辩证观与任意性支配观 416
第八节　结　语 419
第十七章　认知对比语言学初探 421
节　认知对比语言学 421
第二节　学位论文两要素：论点和论据 422
第三节　认知对比研究举例 429
第四节　结　语 436
第十八章　认知语言学之不足 438
主要参考书目 441

&nbsp&nbsp《认知语言学教程》将狭义认知语言学定义为“坚持体验哲学观，以身体经验和认知为出发点，以概念结构和意义研究为中心，着力寻求语言事实背后的认知方式，并通过认知方式和知识结构等对语言作出统一解释的、新兴的、跨领域的学科”，并以此为主线，将定义中提及的主要观点，特别是对诸如感知体验、范畴化、认知模型（包括CM、ICM、ECM、心智空间）、意象图式、隐喻转喻、识解等认知方式，逐一展开论述。狭义认知语言追求用有限的认知方式对语言各个层面作出统一解释，包括语音、词汇、词法、句法、构造、乃至语篇（首次尝试运用这些认知方式来解释语篇的生成、连贯和理解）。《认知语言学教程》还将体验哲学和认知语言学的基本原理扩展应用于翻译理论和实践的研究。

王寅，四川外国语大学外国语文研究中心教授，认知科学研究所所长，四川大学和苏州大学英语语言文学专业兼职博士生导师，中国英汉语比较研究会副会长，全国语言符号学研究会副会长，中国认知语言学研究会副会长，中西语言哲学研究会会长。