正版现货新书 学校育人的生态路向与实践 9787564387020 黄长平 何昌裕 邹扬庆

《学校育人的生态路向与实践》在一系列课题研究成果的基础上，以“六维四阶”为基本研究路径，经过系统梳理，结合长期的教育实践经验和真切的教育感悟，从教育生态观的视角，对生态育人的使命与路向、生态育人的动力与生成、生态育人的探索与突破以及生态育人的治理与效能四大主题进行了关于实践过程和成效的系统阐述，终形成了学校育人的生态路向与实践成果。该书作为普通中学探索新型育人理念和形式的一次有益尝试，希望能给有同样发展困惑的学校和教育工作者一些参考和启发。
　　《学校育人的生态路向与实践》研究的理论基础是教育生态学，该理论用生态学的思维、观念与方法思考教育领域的问题，以整体、有机、动态的思维方式为核心要旨，强调将教育和影响教育的周边环境（包括自然物质环境、社会环境、学校环境、家庭环境、个人环境等）作为一个具有一定结构和功能的整体系统，研究教育系统内部各要素及其周边环境的相互关系，并从中生发出育人的路径和策略，促进全面高质量育人的落实。

章 基础篇——生态育人的使命与路向
节 学校育人的生态型选择
第二节 相关研究与主要概念
第三节 基本思路与框架
第四节 学校的探索与实践

第二章 教师篇——生态育人的动力与生成
节 基于生态观的教师专业发展
第二节 生态性课堂构建
第三节 DIA混合教学探索

第三章 学生篇——生态育人的探索与突破
节 基于教育生态观的学生核心素养培养
第二节 以军体教育深化阳光德育
第三节 润德砺品的体艺特色教育
第四节 以职业体验促进劳动教育
第五节 以学科渗透方式实施国际理解教育
第六节 网络文化环境下网络道德的培育

第四章 管理篇——生态育人的治理与效能
节 基于校园有机更新的文化建设
第二节 基于生态观的学校组织变革
第三节 家校社生态共育探索
第四节 教育均衡背景下学校生态型发展
参考文献
后记

《学校育人的生态路向与实践》在一系列课题研究成果的基础上，以“六维四阶”为基本研究路径，经过系统梳理，结合长期的教育实践经验和真切的教育感悟，从教育生态观的视角，对生态育人的使命与路向、生态育人的动力与生成、生态育人的探索与突破以及生态育人的治理与效能四大主题进行了关于实践过程和成效的系统阐述，终形成了学校育人的生态路向与实践成果。该书作为普通中学探索新型育人理念和形式的一次有益尝试，希望能给有同样发展困惑的学校和教育工作者一些参考和启发。
　　《学校育人的生态路向与实践》研究的理论基础是教育生态学，该理论用生态学的思维、观念与方法思考教育领域的问题，以整体、有机、动态的思维方式为核心要旨，强调将教育和影响教育的周边环境（包括自然物质环境、社会环境、学校环境、家庭环境、个人环境等）作为一个具有一定结构和功能的整体系统，研究教育系统内部各要素及其周边环境的相互关系，并从中生发出育人的路径和策略，促进全面高质量育人的落实。