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正版现货新书未来教室的教育功能研究 9787520346085 王东

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作者王东

出版社中国社科

ISBN9787520346085

出版时间2019-08

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定价78元

货号30689746

上书时间2024-10-15

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商品详情

品相描述：全新

商品描述: 目录
绪论
第一章  未来教室与课堂变革研究综述
  第一节  未来教室的研究与启示
    一  国外研究概述
    二  国内研究现状
    三  现状分析与研究启示
  第二节  课堂变革综述
    一  教室、课堂与课堂形态
    二  课堂的五种形态
    三  技术在课堂变革中的作用
  第三节  社会学视角的课堂变革
    一  课堂变革动因的系统分析
    二  课堂变革主体的冲突分析
    三  教育要素的结构功能分析
  本章小结
第二章  未来教室认知及结构分析
  第一节  传媒眼中的未来教室
    一  昂贵的教室
    二  先进的教室
    三  “落后”的教室
  第二节  学生和家长眼中的未来教室
    一  可触控双屏，整合黑板和投影
    二  希望稳定、更加便捷、智能化
    三  希望老师与时俱进、互动关爱
    四  家长的建议
  第三节  教师眼中的未来教室
    一  数字环境，优势突出
    二  常态化教学是个考验
    三  学生的适应性不乐观
    四  大班教学的现实困难
  第四节  研发者眼中的未来教室
    一  StarC电子双板系统
    二  Clicker师生互动系统
    三  远程交互式教学系统
    四  基于StarC的资源平台
    五  多样化布局的课桌椅
    六  研发者期望的功能
  本章小结
第三章  未来教室教育功能的作用过程
  第一节  作为展示参观场所的功能
    一  校际交流参观的亮点
    二  教育事业发展的政绩
  第二节  用来做公开课场所的功能
    一  录制“一师一优课”的教室
    二  开设市级优质课的教室
    三  开设校内公开课的教室
  第三节  成为常态化教学场所的功能
    一  未来教室“罢工”暴露出其致命弱点
    二  映射出不同教师的课堂技术价值观
    三  未来教室满足教师的需求很关键

内容摘要
本书选取教育信息化变革学校教育实践这一教育社会学常规的学术研究中相对薄弱的研究领域进行研究，主要采取质性研究结合实地研究的方法，以S市“未来教室变革课堂教学”项目为研究对象，借助于结构功能论的理论视角，运用“课堂结构一教育功能”的分析框架，以文献法、课堂观察、访谈录音、实物搜集、拍摄照片、课堂视频搜集、个案搜集等方法搜集资料。
本书认为：技术正在深刻地改变着学校教育的过程、结构和结果，在延展和深化未来课堂教学教育正功能的同时，也产生了明显的教育负功能。以技术为支撑的未来教室一方面具有教育的正功能，表现为更有利于知识的接受和发现；有利于增强课堂内外的人际互动，有利于学生的个性化学习和发展，也有利于教师专业化的成长；同时也具有明显的负功能，表现为因受制于技术本身和操作技术的能力，而弱化了课堂教学秩序的稳定性，尤其是可能削弱学生的读、写、算能力以及使其思维形成碎片化。