正版现货新书 研学实战方 9787503265303 余国志

本书是目前国内体系*完整、内容*全面、实战性*强的研学著作之一。书中内容面向所有研学从业者，重点围绕研学课程的概念、特点、设计、实操问题进行分析，提出了一套完整的解决方案，包括诸多具有可行性的、可复制的策略，帮助研学者在*短的时间内快速掌握研学课程设计和实操的一般方法和操作要领。

与此同时，本书还重点围绕目前*热门的主题研学课程，如农业研学、工业研学、红色研学、文化研学、职业生涯规划、劳动教育研学，以及多种有效的学习方式，如场馆式学习、服务式学习、项目式学习、体验式学习、研究性学习，进行了深度的研学课程案例分析，能够帮助研学从业者获得专业的教育知识与技能，从而设计出专业的课程，更好地服务学生的成长。

余国志（笔名研智），教育哲学博士，全国首批研学基地认定员。曾赴中国台湾交换学习。研究领域为基础教育理论与实践，研究方向为中小学课程与教学论。作者既有长期工作在研学一线的丰富实战经验，又进行过深厚的研学理论研究。曾主持“十三五”规划课题，在《教育研究》《课程教材教法》《中国教育学刊》《人民教育》《基础教育课程》（*基础教育教材发展中心）等期刊发表核心论文十余篇。

章　研学的概念与意义  

节　研学的概念与辨证  

第二节　研学的意义和价值诉求  

第三节　研学旅行的本质和迷思

第四节　研学旅行的问题和误区

第五节　研学课程和常规课程的联系

第二章　研学主体的诉求和关切

节　学校认可的研学课程

第二节　家长喜欢的研学课程

第三节　学生欢迎的研学课程

第四节　老师（专家学者）认同的研学课程

第三章　研学的准备与实施

节　研学从业者必须具备的几种思维

第二节　研学课程前期踩线和资源分析的方法

第三节　研学课程对标课标的策略

第四节　课程资源选取的方法与流程

第五节　研学行前课的设计流程与方法

第六节　研学旅行的过程管理

第七节　旅游资源转变为教育资源的策略

第四章　研学课程设计的流程、目标和评价

节　研学课程设计的核心、原则与方法

第二节　研学课程目标的编制方法

第三节　研学课程的常规评价方法

第四节　Bingo 和SWOT 以及POL 个性化评价的实施  

第五章　主题研学课程案例与实操  

节　文化历史主题研学课程的设计流程与方法  

第二节　工业科技主题研学课程的设计流程与方法  

第三节　农业农耕主题研学课程的设计流程与方法  

第四节　红色经典主题研学课程的设计流程与方法  

第五节　职业生涯规划主题研学课程的设计流程与方法  

第六节　劳动教育主题研学课程的设计流程与方法

第六章　研学学习方式的设计流程与方法  

节　项目式学习的设计流程与方法  

第二节　服务式学习的设计流程与方法  

第三节　体验式学习的设计流程与方法  

第四节　场馆式学习的设计流程与方法  

第五节　研究性学习的设计流程与方法  

第七章　校企携手的方法与策略  

节　成功竞标学校的策略  

第二节　编制师生研学手册的流程与方法  

第三节　编写研学投标书的方法

第四节　研学指导师的专业成长  

附　录

参考文献

后　记

本书是目前国内体系*完整、内容*全面、实战性*强的研学著作之一。书中内容面向所有研学从业者，重点围绕研学课程的概念、特点、设计、实操问题进行分析，提出了一套完整的解决方案，包括诸多具有可行性的、可复制的策略，帮助研学者在*短的时间内快速掌握研学课程设计和实操的一般方法和操作要领。

与此同时，本书还重点围绕目前*热门的主题研学课程，如农业研学、工业研学、红色研学、文化研学、职业生涯规划、劳动教育研学，以及多种有效的学习方式，如场馆式学习、服务式学习、项目式学习、体验式学习、研究性学习，进行了深度的研学课程案例分析，能够帮助研学从业者获得专业的教育知识与技能，从而设计出专业的课程，更好地服务学生的成长。

余国志（笔名研智），教育哲学博士，全国首批研学基地认定员。曾赴中国台湾交换学习。研究领域为基础教育理论与实践，研究方向为中小学课程与教学论。作者既有长期工作在研学一线的丰富实战经验，又进行过深厚的研学理论研究。曾主持“十三五”规划课题，在《教育研究》《课程教材教法》《中国教育学刊》《人民教育》《基础教育课程》（*基础教育教材发展中心）等期刊发表核心论文十余篇。