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正版现货新书小学教育基础 9787309149043 傅建明

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作者傅建明

出版社复旦大学出版社

ISBN9787309149043

出版时间2020-04

装帧平装

开本16开

定价38元

货号28542584

上书时间2024-10-14

黎明书店

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商品详情

品相描述：全新

商品描述: 目录
章  教育的产生与发展

节  教育的起源与发展

一、教育的语义与层次

二、教育的起源

三、教育的发展

四、我国小学教育的发展

第二节  教育学的产生与发展

一、西方教育学的发展

二、中国教育学的发展

三、教育学的理论流派

第2章  学校的产生与发展

节  学校的产生

一、学校的标准与本质

二、学校产生的条件

三、学校的萌芽与出现

第二节  学校的发展

一、中国学校的发展

二、西方学校的发展

第三节  学制的诞生

一、学制的概念

二、学制的类型

三、我国的学制

四、影响学制的主要因素

第3章  教育·社会·人

节  教育与社会发展

一、教育与社会发展的相关理论

二、社会发展对教育的制约

三、教育对社会发展的促进

第二节  教育与人的发展

一、人的发展及规律

二、影响人的发展的因素

第三节  学校教育在人的发展中的作用

一、学校教育在人的发展中起主导作用

二、学校教育在个体个性化中的作用

三、学校教育在人的社会化中的作用

第4章  教育目的与培养目标

节  教育目的概述

一、教育目的及其结构和意义

二、教育目的、教育方针和培养目标

三、教育目的的制定依据

第二节  教育目的的几种观点

一、个人本位目的观和社会本位目的观

二、人文主义目的观与科学主义目的观

第三节  我国小学教育的培养目标

一、我国的教育目的

二、马克思的全面发展教育理论

三、我国小学教育培养目标的具体表述

第5章  小学课程

节  课程与课程类型

一、课程概念

二、课程类型

第二节  课程理论与课程开发

一、课程理论

二、课程开发

第三节  我国基础教育课程改革

一、基础教育课程改革的理念与目标

二、基础教育课程改革的内容

第6章  小学教学

节  教学与教学过程

一、教学的概念

二、教学过程的概念

第二节  教学规律与教学原则

一、教学规律

二、教学原则

第三节  教学组织与教学方法

一、教学组织形式

二、教学工作的基本环节

三、教学方法

第四节  教学设计与评价

一、教学各要素设计

二、教案设计

三、教学评价

第7章  小学教师与小学生

节  小学教师

一、教师职业的历史、性质与特点

二、教师职业的道德规范

三、小学教师的角色、权利与义务

四、小学教师的专业发展

第二节  小学生

一、学生的本质属性

二、学生的权利和义务

三、小学师生关系

第8章  小学班主任与班级管理

节  班集体与班主任

一、班集体

二、班主任

第二节  班级管理

一、班级与班级管理

二、班级管理目标与内容

三、班级管理的模式与方法

四、班级管理原则

第三节  课堂管理

一、课堂管理的类型与影响因素

二、课堂气氛与课堂纪律

三、课堂问题行为与偶发事件处理

内容摘要
如何在获得毕业证书的同时获得教师资格证书，这是每个希望从事小学教师职业的师范生必须认真思考的问题。本教材以将专业知识与应试技能相结合、理论思维与实战模拟相结合、课堂讲授与课外练习相结合为编写原则，在内容与知识点的选择上，既保证学科内容体系的逻辑性与完整性，又兼具资格证考试的针对性和操作性。在编排体例上突出教育学思维和方法论的训练，设计的随堂练习、温馨提示、知识结构等模块既能提高学生的学习兴趣，又能增加学生自主学习的可能性，帮助学生正解教育学的逻辑，掌握学习的方法和考试的技巧。本书具体包括如下几个章节：教育的产生与发展，学校的产生与发展，教育·社会·人，教育目的与培养目标，小学课程，小学教学，小学教师与小学生，小学班主任与班级管理。内容体系完整，备考实用性强，考点全面覆盖，融课堂教学、网络学习、即时练习、实战训练于一体（所有习题答案均可通过扫码获得）。适合师范院校课堂教学之用，也适合国家教师资格证考试复习使用。