正版现货新书 每个学生都能表现好：基于职业教育创新的表现教育的理论与实践 9787564338732 郑经全，王钰城 著
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作者郑经全，王钰城 著
出版社西南交通大学出版社
ISBN9787564338732
出版时间2015-08
装帧平装
开本16开
定价70元
货号23834335
上书时间2024-10-14
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导语摘要
郑经全、王钰城所*的《每个学生都能表现好--基于职业教育创新的表现性教育的理论与实践》是一本培养中职学生敢表、乐表、善表的表现能力的教育读本。该书以“表现教育”的实践与研究为基础，强调“人人都能有*佳表现”。该书共三编，分别阐述了“表现教育概论”“表现性德育”“表现性教学”，旨在让学生在生活与学习中充分表现自己。
目录
编 表现教育概论
章 表现教育：职业教育发展的呼唤
节 职业学校教育改革与发展的走向
第二节 表现教育的价值取向
第三节 表现教育的学校发展历程
第二章 表现教育的理论基础
节 表现教育与国际职教的走向
第二节 表现教育的教育学依据
第三节 表现教育的心理学依据
第四节 表现教育的社会文化学依据
第三章 表现教育的基本认识
节 表现教育的概念与内涵
第二节 表现教育的性质与特点
第三节 表现教育的目标与内容
第四章 表现教育的基本构架
节 表现教育的模式理解
第二节 表现教育的基本结构
第二编 表现性德育
第五章 表现性德育的凸现
节 走向践行的表现性德育
第二节 表现性德育的理解
第三节 表现性德育的价值取向
第六章 表现性德育的主要途径
节 行为规范表现教育
第二节 表现性德育课程
第三节 表现性主题教育
第四节 表现性展示阵地
第五节 校本表现性节日
第六节 学生俱乐部
第七节 学生领袖培养
第八节 志愿者活动
第九节 班级建设中的角色表现
第七章 表现文化的培育
节 学校表现文化
第二节 学校表现文化的营造
第三节 班级专业表现文化的培育
第三编 表现性教学
第八章 表现性教学的基本认识
节 表现性教学的概论
第二节 表现性教学的理论视角
第三节 表现性教学的基本要素
第四节 表现性教学的基本结构
第九章 表现性教学的能力目标
节 表现性教学的目标体系
第二节 表现性教学能力目标的确定
第三节 能力目标的设计与表述
第四节 专业学科能力的排析与案例
第十章 表现性教学的作业设计
节 表现性教学的作业
第二节 表现性作业的类型
第三节 表现性作业的设计
第四节 表现性作业的运用
第十一章 表现性教学的表现展开
节 表现性教学的基本过程
第二节 表现性教学的表现展开
第三节 表现性教学的评价实施
第四节 表现性教学的整体实施
第十二章 表现性教学的策略
节 创设选择表现机会策略
第二节 鼓励尝试探索表现策略
第三节 提供多元表现载体策略
第四节 优化自主表现方法策略
第五节 提升表现心理品质策略
第六节 课堂组织形式促表策略
第七节 尊重表现氛围营造策略
第八节 多元激励评价表现策略
第九节 合作共同促进表现策略
第十三章 实训中的表现性教学
节 实训与表现性教学
第二节 校内实训中的表现性教学
第三节 校外实训中的表现性教学
附录
附录一 努力创建“每一位师生都能表现好”的现代化优质中等职业学校
附录二 “表现教育”课题培训考核题
附录三 表现教育中师生与学校取得成绩一览表
参考文献
后记
内容摘要
郑经全、王钰城所*的《每个学生都能表现好--基于职业教育创新的表现性教育的理论与实践》是一本培养中职学生敢表、乐表、善表的表现能力的教育读本。该书以“表现教育”的实践与研究为基础，强调“人人都能有*佳表现”。该书共三编，分别阐述了“表现教育概论”“表现性德育”“表现性教学”，旨在让学生在生活与学习中充分表现自己。
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