正版现货新书 中日交流标准日本语（第二版）（初级 下）同步辅导与考级模拟真题（JLPT指定参考书、日语考研指定参考书） 9787307126916 唐植君，崔莉，橋本雅子（日）　著

 本书出版3年来，受到广大日语学习者的普遍好评，我们深感欣慰。应读者要求，我们原班人马经过整整一个暑假的紧张工作，继续编写了此书，希望本套辅导书能对日语初级学习者有所帮助，同时也为使用该教材的日语教师提供教学参考。
 本书从单词、语法、句型全方位对原教材进行详细解说，并对课文中较为复杂、难懂的句子重点解析；充分考虑到日语初级学习者的学习水平，除练习的参考答案部分外，日文汉字都标注有读音；每课都附有两套练习，以便读者学以致用，熟练掌握该课的相关知识，每两个单元附一套综合练习，练习均参照日语能力考试改革后的新题型设置，并在初级上册和初级下册辅导书后附有从N5到N3的日语能力考试全真模拟题，供以日语考级为目的的学习者检测日语学习水平，参考答案中对部分疑难题目给出了详细解析，使读者知其然也知其所以然。
  全书的编写顺序与教材一一对应，每单元包括4课，每课主要包含以下内容：
重难点提示 提出该课的重点语法、句型，使读者明确该课的学习目标；
词汇精讲 按“基本课文”、“应用课文”、“练习”中出现的新词汇分三部分讲解，每个单词均有2~3个例句解析；
句型、语法精析 虽然原教材中有相关解释，但讲解内容稍显简单，部分语法没有涉及，本书在此版块内将每课语法讲解内容充实、细化； 
课文精解 针对课文中较复杂的难句进行重点分析；
练习 练习1主要针对该课词汇进行练习；练习2从词汇、助词、语法及综合运用等各方面对该课所学内容进行全面练习。 
此外，每单元还设置了拓展学习，主要内容有：
单元拓展 根据该单元的内容，概括出一般性的相关语言知识，以便开阔读者的视野；
走进日本 每一种语言都不是孤立存在的，总与该国家、民族的其他文化息息相关。因此学习日语也要适当了解一些日本文化，反过来也能提高读者的兴趣，促进学习。
 本书讲解细致，充分考虑到日语学习中的各个难点和重要环节，适用于自学人群，也可用于学生课后复习、巩固课堂知识，熟练掌握本书的内容及课后练习，能让学习者从对日语零基础达到日语国际水平测试三级水平。
 本书中的例句大多源自日语词典，具有规范性和典型性，所参考书目在参考资料中统一注明，未在文中一一标注出处，特作说明，谨向各编者致以谢意，并请见谅。
 由于编写时间仓促、编者水平有限，书中错谬难免，敬请读者不吝赐教。

                      编 者

 本书出版3年来，受到广大日语学习者的普遍好评，我们深感欣慰。应读者要求，我们原班人马经过整整一个暑假的紧张工作，继续编写了此书，希望本套辅导书能对日语初级学习者有所帮助，同时也为使用该教材的日语教师提供教学参考。

 本书从单词、语法、句型全方位对原教材进行详细解说，并对课文中较为复杂、难懂的句子重点解析；充分考虑到日语初级学习者的学习水平，除练习的参考答案部分外，日文汉字都标注有读音；每课都附有两套练习，以便读者学以致用，熟练掌握该课的相关知识，每两个单元附一套综合练习，练习均参照日语能力考试改革后的新题型设置，并在初级上册和初级下册辅导书后附有从N5到N3的日语能力考试全真模拟题，供以日语考级为目的的学习者检测日语学习水平，参考答案中对部分疑难题目给出了详细解析，使读者知其然也知其所以然。

  全书的编写顺序与教材一一对应，每单元包括4课，每课主要包含以下内容：

重难点提示 提出该课的重点语法、句型，使读者明确该课的学习目标；

词汇精讲 按“基本课文”、“应用课文”、“练习”中出现的新词汇分三部分讲解，每个单词均有2~3个例句解析；

句型、语法精析 虽然原教材中有相关解释，但讲解内容稍显简单，部分语法没有涉及，本书在此版块内将每课语法讲解内容充实、细化； 

课文精解 针对课文中较复杂的难句进行重点分析；

练习 练习1主要针对该课词汇进行练习；练习2从词汇、助词、语法及综合运用等各方面对该课所学内容进行全面练习。 

此外，每单元还设置了拓展学习，主要内容有：

单元拓展 根据该单元的内容，概括出一般性的相关语言知识，以便开阔读者的视野；

走进日本 每一种语言都不是孤立存在的，总与该国家、民族的其他文化息息相关。因此学习日语也要适当了解一些日本文化，反过来也能提高读者的兴趣，促进学习。

 本书讲解细致，充分考虑到日语学习中的各个难点和重要环节，适用于自学人群，也可用于学生课后复习、巩固课堂知识，熟练掌握本书的内容及课后练习，能让学习者从对日语零基础达到日语国际水平测试三级水平。

 本书中的例句大多源自日语词典，具有规范性和典型性，所参考书目在参考资料中统一注明，未在文中一一标注出处，特作说明，谨向各编者致以谢意，并请见谅。

 由于编写时间仓促、编者水平有限，书中错谬难免，敬请读者不吝赐教。

                      编 者