正版现货新书 维修电工EDA 9787111430964 刘军 编

　　Protel DXP 2004和Proteus是目前职业教育使用较广泛的EDA软件。本书介绍了Protel DXP2004的原理图绘制、元件创建、PCB设计、元件封装创建，以及Proteus软件的基本操作和仿真应用。本书充分考虑了职业教育类学生的特点和知识结构，以培养学生具有宽基础、复合型、解决实际问题的能力为目标，并结合职业院校技能竞赛和电子CAD考证，编写了针对性较强的内容和案例。本书循序渐进，图文并茂，用实例贯穿全书，可操作性强。
　　本书可作为高等职业院校、技师学院、中等职业学校电气类、电子类、通信类等专业的教材，也可作为技工院校技能竞赛、职业院校技能大赛和电子CAD考证指导教材，还可作为电气、电子技术培训及从事电子产品设计与开发人员的参考资料。

前言
绘图制板篇
任务一创建一个原理图文件
一、初识Protel DXP 2004
二、启动Protel DXP 2004
三、主窗口
（一）标题栏
（二）菜单栏
（三）工作面板
四、Protel DXP 2004文件管理
（一）Protel DXP 2004文档组织
结构
（二）Protel DXP 2004的文件管理
五、原理图绘制工作区域的显示
（一）放大
（二）缩小
（三）按比例显示工作区
（四）显示全部对象
（五）刷新显示区域
六、建立一个自由原理图文件
七、实训
任务二初识元件库
一、元件库的加载
（一）通过“元件库”工作面板
进行加载
（二）通过原理图编辑器进行加载
二、元件库的卸载
三、“元件库”工作面板
四、放置元件
（一）元件方向的调整
（二）元件的放置
（三）元件的选定
（四）元件的移动
（五）元件的删除
五、浏览“电气元件杂项库”元件
六、实训
任务三原理图设计环境的设置
一、原理图图纸的设置
（一）打开“文档选项”对话框
（二）图纸大小的设置
（三）网格的设置
（四）电气网格的设置
（五）系统字体的设置
（六）选项设置
（七）图纸参数的设置
（八）系统单位的设置
二、优先选项的设定
（一）“优先设定”对话框的打开
（二）系统优先选项的设定
（三）原理图优先选项的设定
三、实训
任务四初识原理图的绘制过程
一、单管放大电路原理图的绘制要求
二、创建“单管放大电路.SchDoc”
原理图文件
（一）创建“练习.DsnWrk”设计
空间
（二）创建“单管放大电路.PrjPCB”
PCB项目
（三）创建“单管放大电路.SchDoc”
的原理图文件
三、主工具栏介绍
（一）主工具栏的开启和关闭
（二）主工具栏功能介绍
四、原理图图纸的设置
五、绘制原理图
（一）添加元件库
（二）查找元件
（三）设置元件的属性
（四）放置元件
（五）放置电源和接地符号
（六）元件位置的调整
（七）放置导线
（八）电气节点
六、电气规则检查（ERC）
（一）项目选项的设置
（二）执行原理图电气规则检查
（编译文档）
（三）电气规则检查中常见的错误
七、保存
八、实训
任务五流水灯数显电路的绘
一、流水灯数显电路原理图绘制要求
二、创建设计空间、PCB项目和原理
图文件
三、原理图图纸的设置
四、查找并放置元件
（一）CD40192的查找与放置
（二）CD4011的查找与放置
（三）CD4028、CD4511、MC7805、
LM555的查找与放置
（四）其余元件的放置
五、元件布局
（一）调准工具组按钮简介
（二）应用调准工具组按钮对元件
进行排列
六、元件连接
七、放置文本框
八、电气规则检查
（一）执行电气规则检查
（二）错误或警告信息的查看与
修改
九、生成元件报表
十、保存
十一、实训
任务六烘手机主电路的绘制
一、烘手机主电路原理图的绘制要求
二、创建模板文件
三、调用模板文件
四、绘制烘手机主电路原理图
（一）元件放置
（二）连接元件
五、打印输出
（一）页面设置
（二）打印机设置
六、实训
任务七光控电路的绘制
一、新建原理图文件
（一）新建PCB项目文件
（二）新建原理图文件
（三）新建原理图元件库文件
二、实用工具栏
（一）实用工具栏的开启和关闭
（二）IEEE符号
（三）绘图工具
（四）网格工具
三、创建元件
（一）元件库编辑器管理面板
（二）设置元件库编辑器工作区
参数
（三）创建继电器常开触头
（四）创建继电器线圈
（五）创建元件555
（六）创建直流电动机、电位器
四、元件库报表
（一）元件报表
（二）元件库报表
（三）元件规则检查报表
五、绘制原理图
六、从当前原理图文件生成对应的原
理图库文件
七、多子件元件的创建
八、实训
任务八印制电路板的设计基础
一、印制电路板（PCB）的概念
（一）印制电路板的类型
（二）导线
（三）焊盘和过孔
二、元件封装
（一）常用元件封装的分类
（二）常用元件封装的编号
（三）常用元件及其封装
（四）集成电路的封装
三、PCB文件管理
（一）新建PCB项目
（二）新建PCB文件
四、加载元件封装库
（一）“元件库”工作面板
（二）加载元件封装库
五、PCB工作层设置
（一）信号层（Signal Layers）
（二）内部电源／接地层（Internal
Planes）
（三）机械层（Mechanical Layers）
（四）防护层（Mask Layers）
（五）丝印层（Silkscreen）
（六）其他层（Others）
（七）系统颜色
六、 PCB图纸参数的设置
（一）“测量单位”区域
（二）“捕获网格”区域
（三）“元件网格”区域
（四）“电气网格”区域
（五）“可视网格”区域
（六）“图纸位置”区域
七、PCB环境参数的设置
（一）“General”（通用）选项
（二）“Display”（显示）选项
（三）“Show/Hide”（显示/隐藏）
选项卡
（四）“Defaults”（默认）选项卡143
八、实训
任务九+5V直流电源单面PCB
的设计
一、新建项目和原理图文件
二、绘制原理图
三、生成网络表
（一）设置网络表
（二）生成网络表
（三）网络表文件
四、手工规划电路板
（一）创建PCB文件
（二）确定PCB工作层
（三）PCB图纸参数设置
（四）自定义电路板物理尺寸和
电气尺寸
五、设置PCB设计规则
（一）PCB规则和约束编辑器
（二）电气设计规则
（三）布线设计规则
（四）阻焊层设计规则
（五）内层设计规则
（六）测试点设计规则
六、加载元件封装库和网络表
（一）加载元件封装库
（二）加载网络表
七、 PCB的设计
（一）元件布局
（二）元件布线
八、补泪滴
九、敷铜
（一）敷铜的方法
（二）放置敷铜
十、实训
任务十继电器控制电路单面PCB
的设计
一、继电器控制电路单面PCB的设计
要求
二、新建PCB文件和规划电路板
（一）新建PCB文件
（二）电路板物理边界的重新绘制
三、PCB图纸参数设置
四、PCB工作层设置
五、创建元件封装
（一）新建封装库文件
（二）手工创建元件封装
（三）利用向导创建元件封装
（四）利于已有封装创建元件封装
六、绘制原理图，生成网络表
（一）创建元件
（二）绘制原理图
（三）生成网络表
七、设置PCB设计规则
（一）导线宽度设置
（二）布线板层设置
八、加载元件封装库和网络表
（一）加载元件封装库
（二）加载网络表
九、PCB设计
（一）元件布局
（二）元件布线
（三）补泪滴
（四）敷铜
十、PCB 与原理图的相互更新
（一）由原理图更新PCB
（二）由PCB更新原理图
十一、实训
任务十一流水灯数显电路PCB
的设计
一、设计前的准备工作
（一）新建设计工作区
（二）新建PCB项目
（三）创建元件封装
（四）绘制原理图
二、设计双面PCB
（一）利于向导创建PCB文件
（二）PCB工作层设置
（三）绘制安装孔
（四）加载元件封装库和网络表
（五）设置PCB设计规则
（六）手工调整元件布局
（七）自动布线
三、手工设计单面PCB
（一）手工绘制单面板
（二）补泪滴
（三）敷铜
四、实训
任务十二竞赛、考证综合指导
一、竞赛指导
（一）试题
（二）解题指导
二、计算机辅助设计（电子CAD）
考证指导
（一）注意事项
（二）试题
（三）解题指导
三、实训
仿真篇
任务十三Proteus基本操作
一、Proteus界面简介
（一）原理图编辑窗口（The Editing
Window）
（二）预览窗口（The Overview
Window）
（三）模型选择工具栏（Mode
Selector Toolbar）
（四）元器件列表（The Object
Selector）
（五）方向工具栏（Orientation
Toolbar）
（六）仿真工具栏
（七）编辑工具栏
二、Proteus绘图与仿真——±5V稳压
电源实例
（一）编辑环境的设定
（二）放置元器件
（三）电路图布线
（四）设置、修改元器件属性259（五）电路仿真
任务十四Proteus仿真电子
电路
一、矩形波、三角波、正弦波发生
电路仿真
（一）学习目标
（二）理论知识
（三）仿真实践操作
二、振荡计数显示电路仿真
（一）学习目标
（二）理论知识
（三）仿真实践操作
三、数字频率计电路仿真
（一）学习目标
（二）理论知识
（三）仿真实践操作
四、GAL通用阵列逻辑器件仿真
（一）学习目标
（二）相关知识
（三）仿真实践操作

　　Protel DXP 2004和Proteus是目前职业教育使用较广泛的EDA软件。本书介绍了Protel DXP2004的原理图绘制、元件创建、PCB设计、元件封装创建，以及Proteus软件的基本操作和仿真应用。本书充分考虑了职业教育类学生的特点和知识结构，以培养学生具有宽基础、复合型、解决实际问题的能力为目标，并结合职业院校技能竞赛和电子CAD考证，编写了针对性较强的内容和案例。本书循序渐进，图文并茂，用实例贯穿全书，可操作性强。
　　本书可作为高等职业院校、技师学院、中等职业学校电气类、电子类、通信类等专业的教材，也可作为技工院校技能竞赛、职业院校技能大赛和电子CAD考证指导教材，还可作为电气、电子技术培训及从事电子产品设计与开发人员的参考资料。