正版现货新书 信息时代怎样教语文 9787565619878 荣著
全新正版现货，以书名为准，放心购买，购书咨询18931383650朱老师
￥ 4.8 1.9折 ￥ 25 全新
仅1件
北京丰台
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者陈光荣著
出版社首都师范大学出版社
ISBN9787565619878
出版时间2014-12
装帧平装
开本16开
定价25元
货号8398756
上书时间2024-10-13
- 在售商品 暂无
- 平均发货时间 9小时
- 好评率 暂无
- 最新上架
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
导语摘要
按照实践的进程，陈光荣编著的《信息时代怎样教语文》分为信息技术与语文学科的整合模式、基于信息技术的单元活动教学、在线作文教学探索与实践、基于信息技术的语文综合实践、基于信息技术的语文研究性学习等实验阶段。
书中收录的实验课例，均是全程写真式记录。
作者简介
陈光荣，广州市南沙黄阁中学语文不错教师，曾受聘于广州市华美英语实验学校。从事信息技术融合学科教学实验研究工作十多年来，分别在《网络科技时代》、《广东民办教育》、《中国信息技术教育》、《教育导刊》、《课程教学研究》等杂志上发表论文共二十余篇；著有专著《信息时代怎样教语文》。
目录
第一章信息技术与语文学科的整合模式
第一节《爱莲说》网络建模教学设计
第二节网络赏莲——《爱莲说》网络建模实验报告
第三节信息技术与语文学科整合的思考
第四节语文网络教学模式的反思与发展
第二章基于信息技术的单元活动教学
第一节调整教学节奏提高教学效率
第二节语文单元活动教学案例
第三节童话单元网上学习课例
第四节文言单元网上学习课例
第三章在线作文教学探索与实践
第一节网络在线作文的特点
第二节在线作文教学课例
第四章基于信息技术的语文综合实践
第一节“乘着音乐的翅膀飞翔”活动详解
第二节“乐海泛舟”活动写真
第三节乐海泛舟放飞遐想
第五章基于信息技术的语文研究性学习
第一节研究性方案发展性评价
第二节人文性问题科学化设计
第六章信息时代语文教改的意义
第一节推进教育信息化素质教育新趋势
第二节营造信息化环境创建语文新课堂
附录一家长感言学生心声
附录二专家评价同行赞语
内容摘要
自读准备、学习交流、教师评价三个环节，步步到位，目标落到实处。
坚持这样的训练，“学生自会读书，自会习文”，达到了“教是为了不教”（叶圣陶语）的理想境界。
（二）单元教学要在整体
单元教学是整体性教学，应着眼全局，把握重点。要力戒巨细不分，讲深讲透；力戒四面出击，平均用力。
1.高屋建瓴，整体把握
本单元是介绍有关读书的知识，意在让学生了解图书并学会使用图书。教者深钻教材，悟其精要，不枝不蔓，牢牢把握这个方向盘，集中力量，引导学生掌握了图书的知识并训练查找书目和使用工具书的能力，完满地实现了教学目标。
2.善作剪裁，篇有所重
围绕总目标，教者善分解难点，安排重点。《我的“长生果”》重在使学生懂得读书的重要作用；《人类知识宝库——图书馆》重在使学生了解图书馆的有关知识，《找书的金钥匙——书目》和《自学的好帮手——工具书》重在掌握查找图书和使用工具书的方法。上述布局虚实并举，知行统一，合理又匀称 充分表现了教者处理教材的缜密和科学。
（三）活动课贵在“活动”
活动课要人人活动，活泼生动。
1.教师导演，学生唱戏
整节课，教师除开头和结尾作了三五分钟的导入、评价之外，全由学生自主组织，自主学习，自主交流。充分展示了学生的主体精神、主体作用、主体地位，达到了“师逸而生劳”的理想境界，构建了一个以自学为主的课堂丰体发展的教学模式。
主编推荐
《信息时代怎样教语文》内容全部来自作者的教学实践，生动详尽地展现了作者在信息技术环境下的语文教学实验的思考和实践的过程，旨在追求有效驾驭跨学科综合实践活动以及信息技术在学科教学活动中的广泛应用，并为新课标下信息技术与教学实践融合的理论研究提供个案实例。
精彩内容
《信息时代怎样教语文》按照实践的进程，分为信息技术与语文学科的整合模式、基于信息技术的单元活动教学、在线作文教学探索与实践、基于信息技术的语文综合实践、基于信息技术的语文研究性学习等实验阶段。书中收录的实验课例，均是全程写真式记录。
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价