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正版现货新书坚守与转向 9787302437703 侯立平著

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作者侯立平著

出版社清华大学出版社

ISBN9787302437703

出版时间2016-08

装帧平装

开本16开

定价79元

货号1201379956

上书时间2024-10-11

黎明书店

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商品详情

品相描述：全新

商品描述: 作者简介
侯立平
山东工艺美术学院教授，艺术学博士，硕士研究生导师，视觉传达设计学院副院长。2007年至2013年于中央美术学院攻读博士学位，师承王敏教授。
2011年至2012年美国东北大学访问学者。
主持“文化转型与中国当今没计学学科本科教育课程设计的变革”“中国广告行业人才需求分析与高等学校人才培荞模式创新及谍程改革研究”等省部级课题；著作《现代广告设计概论》《广告图形创意》等及多簏论文获“山东省文化艺术科学很好成果”一等奖、二等奖等；设计作品多次获奖，《窗——中韩文化交流》《汉字生命》入选全国第十届、第十二届美展并获“山东省纪念中华人民共和国成立55周年美术作品展”一等奖、“艺术齐鲁·第十二届全国美术作品展山东作品展”很好创作奖。

目录
第一章绪论1
第一节设计学学科本科教育课程设计研究的缘起1
第二节研究的现状5
第三节概念的厘清7
第四节研究的运思16
第五节研究的意义20
第二章20世纪以来世界文化转型概述23
第一节世界观的变革23
第二节社会现实的变革35
第三节知识型的变革43
小结57
第三章文化转型与课程变革59
第一节文化转型与课程变革的关系59
第二节20世纪以来美国课程范式的变革60
第三节20世纪以来中国设计教育的发展与课程设计的变革80
小结115
……

内容摘要
本书是作者近十年来关于教学改革的研究成果，以比较宽阔的靠前视野、优选的教育思想、较丰富的靠前外课程资料呈现了对于中国当今设计学学科本科教育的新探索，对于设计教育的教学研究与课程改革具有重要的参考价值。
文化转型对课程的发展产生着深刻的影响，课程既是文化的因变量，又是文化的自变量。作为文化的因变量，课程必然要对文化转型做出相应的反应；作为文化的自变量，课程自身的创造性又促进着文化的不断发展。中国设计教育在一个多世纪的沧桑历程中，教育价值观与课程设计因应着中国文化转型和世界文化转型而历经变革，现代设计教育思想逐渐形成，20世纪末21世纪初由于中国教育的骤然转型而引起了教育价值的殒失和办学方向的迷茫，中国当今设计学学科本科教育课程设计由于历史的根源和现实的诱因而产生了诸多问题，反之，这些问题形成了课程变革的内在动力。作者利用田野调查法、历史分析法和比较研究法在对现实问题进行分析研究的基础上，依据当今的时代精神，探讨中国当今教育价值观的变革以及相应的设计学学科本科教育培养目标设计、课程内容设计、课程结构设计和课程实施的变革方案。
本书适合于从事设计教育决策、设计教育管理、设计教育实践和设计教育研究的广大读者。