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正版现货新书小学教师科研指南 9787308154581 庞科军著

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作者庞科军著

出版社浙江大学出版社

ISBN9787308154581

出版时间2016-02

装帧平装

开本16开

定价38元

货号1201248183

上书时间2024-10-11

黎明书店

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商品详情

品相描述：全新

商品描述: 作者简介
庞科军，杭州市天长小学党支部书记，副校长。中学不错教师，教育硕士，浙江省教育科研优选个人，杭州市“科研标兵”，研究成果曾获浙江省科研成果一等奖，多篇文奄发表于《中小学德育》、《小学语文教师》、《小学语文教学》、《中国德育》等核心期刊。视读书和思考为乐趣，经常读书，眼睛近视而不悔改经常思考，华发早生而不多情。优选的愿望是做一个30年后学生偶尔会想起的老师。

目录
绪论研究是教师学习的最佳路径
章研究的动力：寻找教育迷人的星空
节好奇：永恒的研究动力
第二节勇气：站在路边鼓掌的人
第三节阅读：寻找仆人求爱是可笑的
第四节减负：行动才是硬道理
第五节兴趣：自己喜欢的才会真实投入
第六节持续：来自研究的数据
附录1：本章拓展阅读书目
附录2：意象还原：基于情境的古诗教学例析
第二章研究的困境：我不知道研究什么
节实践出问题：研究就是加上一点点思考
第二节关联思维：找问题也有学问
第三节深化跟踪：沿着别人开辟的路
第四节材料的分析：“无中生有”的元分析
第五节理想而可行的目标：研究一定有假设
第六节研究需要划定“疆域”：把问题问到能研究为止
附录1：本章拓展阅读书目
第三章我没时间研究：时间挤挤总还是有的
节行思合一：可能的解决之道
第二节小切口：试试微型课题
第三节微团队：不妨做做项目研究
第四节 “打打酱油”也有味
第五节坚持是最节约时间的办法
附录1：本章拓展阅读书目
附录2：智慧：为孩子未来选择
第四章研究是做出来的：那些实用的方法和路径
节素材的积累：“材”到用时方恨少
第二节学习质的研究
第三节调查问卷也有方法：SPSS统计
第四节看看前人的脚印：检索
第五节跳出来看一看：词频和关键词密度研究
第六节证“伪”的思维也重要
附录1：本章拓展阅读书目
附录2：学生生活形态和生活方式的印记来自哪里？
第五章文章可以这样写：微观结构
节主题的梳理：我到底要写什么
第二节纵向的逻辑建构：说明问题逐步深入
第三节并列式梳理材料：平面的展开
第四节标题与内容要一致：总分式阐述
第五节实验数据和案例的收集：比较是比较好的办法
第六节写不下去怎么办
第七节怎样进行理论的引用
附录1：本章拓展阅读书目
附录2：学长制：差异教育视域下学生成长路径的探寻
第六章可能促进教师研究的机制探讨
节浸润式培训：寻找每位老师的兴趣点
第二节报告会制度：每个人研究的发表
第三节学历进修：学术训练的平台
第四节课程参与：理论和实践结合推进
第五节即时教研：碎片化研究的独特价值
附录1：本章拓展阅读书目
附录2：基于差异：寻找每一位教师发展的“蓝海”
第七章也许能帮助你：一些有意思的细节
节标题吸引人一些
第二节字体设计及摘要和关键词
第三节读者意识
第四节必要的标注：规范的写法
第五节选择典型的文献作为参考
第六节图表的作用也不小
附录1：本章拓展阅读书目
附录2：基于交往：活动性德育课程的实践与研究
后记这些年，这些人，这些事……

内容摘要
一位教师要在研究中成长，那他就要回答教师研究的“海尔迈耶十问”：你想做什么？已有的相关研究是怎样的？现在研究的局限何在？你的方法有何新意，为什么会成功？谁会关心你的研究？如果你成功了，你的工作会带来什么改变？此项目的风险和回报是什么？要多少成本？花多少时间？有无中期检查和终题检查能检验它是否成功？庞科军编著的这本《小学教师科研指南》以一线教师二十余年的研究实践，对上述问题做出了自己的回答，为一线教师在专业成长中如何具备研究意识、研究方法、研究能力、研究氛围等提供了可资借鉴的操作经验。